如何做好一个职场新人 1
首先我们进入一个公司，就要放下心来好好的做自己的工作，不要朝三暮四刚进公司就想着要跳槽，这样的员工往往可能会一事无成
来到一个公司要和 其他 员工搞好关系，就算在很多时候他们可能会帮不到你，但是至少在有些时候你是不会孤单的，而且在很多地方他们也会给你一些帮助，但是你也不要成为烂好人
当然到了一个公司讨好老板可能是必须的，就像你在读大学的时候为了不挂科而和科任老师搞好关系一样，和老板搞好关系你的升值加薪的机会才会有很多，但是不要好处都没有了就不对老板好了，要持之以恒
还有就是做好自己的本职工作这也是很重要的，在很多的公司都是责任制，这件事情是你做的，那么出了问题就是你的事情了
还有就是要有创新能力，可以让你的老板知道，你能为你的老板带来利益，这样你可能会成为公司的骨干
大家都说 学习 靠智商，工作则是靠情商，现在就是体现你情商的最好时机了
如何做好一个职场新人 2
第一：永远不要说我不知道。职场中有一句话叫做：你可以智商低，情商低，但是搜商不能低。搜商指的是搜索引擎的使用。现在是个互联网的时代，拥有海量的咨询和资源。如果你在遇到问题的时候只是想到我不知道，而不是去查资料，找解决方法，那你怎么样做出令人满意的 成绩。
第二：向上级汇报。上级都是很忙的人，他每天都是千头百绪日理万机的，如果有一天他突然问你东西，你却发现自己一问三不知，那你就完蛋了。所以，要做到先发制人，每天定时的向你上级汇报工作，把一天的工作内容，遇到的问题，你的解决方法 什么 统统汇报一遍，等有一天你们上级看见你绕道走了，那么恭喜你，你成功了。
第三：进入职场，你是来工作、成就事业的，不是来交朋友的。所以情商低的人特别容易因为情绪、喜好、性格排斥某个合作对象，这是十分不 专业 的表现。顾大局、就事论事，是每一个职场人必备的素养。如果做不到，哪怕你才华横溢，哪怕你天赋异禀，企业也没办法用你。职场有他的规律和守则，你的所有个性，都应该是在高压线之下的。而不带个人情绪办事，就是那条高压线之一。
第四：学会写邮件。老板布置的任务，有时你以为你理解了，其实你没有。有时你以为他很重视，其实他随口一提。有时还夹杂其他人，分工不明确，但无人协调。写邮件抄送事件相关人，明确参与人，明确各自分工，明确完成时间。假如你理解的不对，老板同事会回邮补漏，避免你做无用功。如果你理解的对，各自执行，避免坏事后有人甩锅给你背。
第五：业务精进，才是你安身立命的最大砝码。在此基础上，别作死，别傲物，别传八卦别抱团。你也许出任不了 CEO，迎娶不上白富美，但是慢慢的，做一个靠本事吃饭，受人尊敬的职场前辈，还是不错的。
第六：学会描述你的工作。要干好一份工作，需要长期的实践，以及定期的回顾、整理、总结以及改进。要实现一个流程，我们最要要给这个流程定一份产出成果，有了成果，才容易保持。所以要习惯向别人描述你的工作，包括你工作的方法、内容、经验以及成果。这些就是你经过回顾、整理、总结以及改进这个过程以后产出的结果。如果你连自己的工作都描述不出来，别人问起你只能说“打打杂而已”的话，证明你没有做好这份工作，你对它很陌生。
如何做好一个职场新人 3
如果一个职场新人，张狂放肆拽得二五八万的，相信我，前辈们根本不用挖坑害你，只要看着你犯错而不给你指出来，其后果就足够你喝一壶的了。这些职场小建议可都是真实有用的。
刚入职场的毕业生，如果你家里没有背景，你没有什么过硬的才能，那么你就要多学一点职场建议，这会让你少走弯路。当然，如果公司是你家开的，或者你有特别拽的能力让众人信服你，那就当我没说。
1、跟前辈搞好关系有很多好处，职场初期最紧要的地方在于当你犯错的时候他们肯给你指出来
对于新人而言，跟同事和前辈们搞好关系可以使你更快的融入团队，更好的学习工作技能，更多的获取经验，但最要紧的地方在于当你犯错的时候他们肯给你指出来。
如果你没有一个新人的样子，张狂放肆拽得二五八万的，相信我，前辈们根本不用挖坑害你，只要看着你犯错而不给你指出来，其后果就足够你喝一壶的了。行政岗位或者跟钱打交道的岗位尤其如此，请记得，真捅了窟窿出来，能用钱摆 * 的都是小问题，怕就怕有些错误的后果花钱都摆不 *。
所以，无论你在学校的时候多牛逼，性格多张扬，在新的职场里，谦虚低调一些没坏处。
2、养成良好的整理资料的习惯
或许你从前是个 ** 咧咧的粗线条存在，但到了工作中，还是养成一个良好的整理资料的习惯比较好，无论是电脑上的资料还是实体资料，因为一个好的整理习惯可以让你事半功倍。
电脑上，把和工作相关的文档、数据、学习资料等等按有序的层级放进文件夹，标好名字，时间积累的久了还可以在文件夹上标明年份月份。多注意收集其他同事共享文件夹里边的学习资料，利用空闲时间多多熟悉。邮件也一样，有用的 ` 加好标注，没用的尽快归档。
实体的，常用的单页资料放进资料册，不常用的放进档案盒。其他的滑杆夹、文件袋之类的按资料的情况好好利用。
我的师父是个超级有条理的整理狂人! 工作将近十年的他把各种实体资料和电子资料整理地清清楚楚，无论是 **** 还是新人请教，他略一思考就能想起来相应的资料在什么位置放着。日常做报表或者 PPT 也可以快速找到需要的数据。实在是非常厉害!
3、学会发邮件
除了工作内容要上手之外，发邮件也是一个需要尽快熟悉的部分。一般来说，大一点的公司会有相应的课程来讲述邮件文化，我这里只说几个我认为重要的点：
a、一封邮件只说一个事情。职场节奏快，一封邮件写太多事的话会降低收发双发的效率。
b、收件人和抄送人要分清楚，如果人数多，同一栏里谁先谁后也要分清楚。有些公司可能认为这种注意事项是繁文缛节，没必要计较。我个人认为还是注意一下比较好。我的排序标准是职位 - 资历 - 年纪。** 在前，资格老的在前，年龄大的在前。同一层级里边排序，女士优先。再声明一次，排序这一点的重要性只是我个人的看法，排序方法也是我个人的习惯。请参考你们公司的氛围决定是否采用。
c、如果有附件，一定要把附件的名字修改好。比方说给对方发五张照片，请按照照片内容修改照片名，其他文档、表格、幻灯一概如此。目的在于使对方不必挨个打开附件就能确定附件的内容。这样做会让收件人觉得很舒服。
d、发邮件之前仔细检查!!! 我加三个叹号表示这一点的重要性。检查文本内容，检查附件内容，检查收件人(大公司重名的情况非常多)，各种细节全部落实到位再点发送。这时候花点时间总好过发错了之后撤回呀解释呀之类的麻烦。
e、及时清理收件箱，归档或者备份。随时保证你的收件箱有空间接受新邮件。如果你的电脑不常更换或者你不需要在其他电脑上登陆邮箱，你也可以设置本地收件箱。我个人习惯及时清理，因为我可能会用到其他的电脑。关键时候收不到邮件是要被 ** 的! 切记切记。
4、做好台账
如果要记录的内容非常多，那么台账还是用笔记本比较好。台账具体写什么呢? 我举几个例子。
（1）打卡记录和差勤记录。正常的话就不必写了。但如果遇到打卡机出了问题没打卡或者有公出漏打卡，再或者出差以及请假，这些情况一定记好，以后团队长或者人事问起来都有据可查。
（2）每日工作内容的大事记。事无巨细的记录没必要也不可能，只把当天完成的重要事项做个记录就好，也是日后查找起来有依据。
（3）每天下班前回溯当日工作，看是否有未完成的内容，需要后续跟进的着重标记出来。我的记法是加箭头表示还有后续动作。完成了的就用一条横线勾掉。
（4）提前在第二天的格子里写好明天需要做的事情。如果已经知道本周后面哪一天有重要事情也提前标注好，比如上交报表，汇总资料，开会，出差等等。
这份台账正面是表格，背面不是还有空白么? 临时有需要的时候可以做一些速记。这样的台账积累的多了可以用滑杆夹收起来，等有了一厚沓的时候看一看还是很有成就感的。
这些职场建议，对于你的职业生涯来说，假如你真的全部照做了的话，只有好处。
如何做好一个职场新人 3 篇扩展阅读
——如何做好一个教育者 3 篇
如何做好一个教育者 1
1. 良好的专业素质，相关的专业知识。
学科内容知识是教师最基本的知识内容。对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的。每位教师首先要精通所教学科的学科内容知识。
2. 广阔的知识面。
一个好的老师不会把自己仅仅局限的自己的专业方面，同时还要有相当的知识储备。就像我们经常听到的那句话“你要教给别人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作为老师，在不断提高自身专业水 * 的同时，也要扩大知识容量。一个博学的老师总是更容易受到学生的爱戴的。
3. 较强的演示，示范能力。
好的老师要通过演示教授让学生懂得而不是仅限于自己知道什么。不管老师用了什么教学设计，用了什么多 ** 工具的帮助，采用了什么课外活动，能让学生理解并应用的方法就是好方法。
4. 和学生沟通的素质。
良好的师生关系是教学活动顺利进行的必要条件。而良好的师生关系又是建立在良好的沟通的基础上的。
如何做好一个教育者 2
1. 切记，一个学生一个世界：
“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”(苏联著名 *** 苏霍姆林斯基)。每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。而不应事事单一，处处划一，时时 **，实行简单的一个法子、一个模样、一个答案，导致千教一法、千人一面、千篇一律。而“千篇一律就等于毁灭”。教师要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，公 * 厚爱。阳光属于每一个孩子，无论他们是贫穷还是富有，是聪明还是智障; 无论他们是相貌 ** 甚至丑陋，还是没有特长甚至 * 庸。每一个学生都应该 * 等、**、充分地参与教育的全过程，都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。
2. 做一名阳光的教师：
什么样的教师是阳光教师? 那些充满青春活力、朝气蓬勃; 具有良好形象气质; 拥有创新精神、敢拼敢闯、积极向上、光明磊落; 拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。做一名阳光教师，用理想教书，用心智育人。
3. 教师，请记住学生的名字：
每个人都很看重自己的名字，学生也不例外。记住学生的名字就是对他们人格的尊重，是对他们作为班级成员的肯定和认可。教师能熟记并且能随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然而然就对教师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师的教育教学效果往往会更佳。记住学生的名字，是教育习惯的反映; 记住学生的名字，是沟通师生情感的纽带; 记住学生的名字，是教育公 * 的体现; 记住学生的名字可以促进学生健康心理的形成; 记住学生的名字可以 * 添学生对老师信任感、亲切感，“亲其师”从而“信其道”，“学其理”。一个能记住学生名字的老师，学生也一定会永远记住他。
4. 教师，要有耐心：
“凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种 **”。(苏联著名作家高尔基)耐心是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的学生，教师在教育教学活动中对学生有没有耐心或具有耐心的程度怎样，如实反映出了一个教师自我修养的程度。因此，耐心是一名教师的一个重要素质，是师德修养的一个方面。教书育人，为人师表，教师特别需要有耐心。要处惊不变，处烦不怒，处忙不躁，方能随遇而安。晓之以理，动之以情，苦口婆心，不厌其烦，因势利导。切忌简单粗暴，急功近利，“欲速则不达”。
5. 要善于换位思考：
“已所不欲，勿施于人”，站在学生角度，将心比心。用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对孩子来说，有时候宽容比惩罚更有力量。教师要养成换位思考的良好习惯，时时变换自己的角色，站在家长和学生的角度去换位思考。只有换位思考，才能对事情的前因后果、来龙去脉及性质趋向有更全面、更客观的把握，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。懂得换位思考的人是心胸宽广、聪明睿智的人，懂得换位思考的教师会在许多事情的处理上比别人棋先一招、技高一筹。
6.** 好你的情绪：
“哀乐失时，殃咎必至”(《左传》)。要 ** 好自己的情绪变化，避免因为情绪的变化而影响自己的工作和生活。情商 (EQ) 关乎成败，要认识好、调控好、激励好自己情绪，切忌感情用事，喜怒无常。当觉察到自己的情绪出现问题时，第一步是找出原因，如果是身体方面的原因，那就要遵循生理规律，保证充足的睡眠，坚持经常运动，合理饮食，保持积极乐观的态度。不要把事情闷在心里，和同事诉说一下，和朋友交流一下，你就会变得非常轻松。在想发火之前，先数十下，或者深呼吸，你也许就会放松下来。要保持豁达的心态。教师的豁达开朗更能拉近与学生之间的距离，创造 ** 宽松的教学气氛，有助于教学质量的提高。总之，教师是人类灵魂的工程师，应该努力管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生，而不是让恐惧、焦虑、急躁、恼怒、消极、颓废等不良情绪影响自己，打败自己。
7. 谈心是一门艺术：
谈心，是一门艺术，应根据不同类型学生的心理特点，以推心置腹的方式触动学生情感，通过语言媒介，真正达到心与心的交流，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松 ** 的情境中领悟其中道理，在情感交流的理解中获得心理 * 衡。这样，才能在师生间架起情感沟通的“桥梁”。谈心的艺术性还在于尊重学生，教师对学生真诚的爱和尊重是启迪学生心扉的钥匙。在整个谈话过程中，教师要以师爱为基础，除注意时机、方式、对象外，还应从学生实际出发，从生活中小事着眼，由此及彼，以点带面，透过最本质的一点，触类旁通，力争把每一次谈话都向谈心升华，以发挥师生谈话的最大教育效能。“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，幽默良药不苦口，含蓄忠言不逆耳。
8. 毫不吝啬地赞美学生：
有一种很简单的教育方式，它能满足学生的这种渴望，让学生保持一份良好的心境和状态，并感受到阳光般的温暖，使其满怀信心和希望! 那就是—赞美! 赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。赞美学生，可以让学生体验到教师对他的关注和关怀; 赞美学生，还可以帮助教师赢得学生的信任和喜爱。赞美是一种魔力，赞美是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋发向上、积极进取的“爱”的教育。苏霍姆林斯基说“教师无意间的一句话，可以造就一个天才，也可以毁灭一个天才”。唯有赞美，才可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信的风帆。
9. 换个思路激励学生：
激励是激发能量的导火索，能点燃学生心中的火炬，找到做人的自信和奋斗的航标。对学生的激励应大处着眼，小处着手，换个思路，多个方式，让激励在具体和细微中升华。总之，如果教师仅仅使用一些常规的激励法，如名人名言激励、物质激励、为了赞美而赞美的激励等等，也不分对象，不分时机，不分场合，那么最终取得的效果将会越来越薄弱，越来越没有影响力和说服力。换个思路激励学生，或许会取得意想不到的. 效果。
10. 给“特殊学生”特别的关爱：
“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”，爱优秀学生容易，爱特殊学生难。关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比; 高山收容每一块石头，不论其大小，故高山雄伟壮观; 大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”作为一名教师，将心比心，宽容、谅解，才能为特殊学生赶走心灵的乌云，带来阳光。学会欣赏，才能为特殊学生消除自卑，给他们带来希望。要让每个生命都拥有阳光，把爱撒给每一个学生，一视同仁，公正的对待每一个学生，把特别的爱给特别的学生会有特别的回报。是泥土，可把它烧成砖瓦; 是铁石，就将它百炼成钢; 是黄金，要让它放出光彩!
11. 期盼是更深层的爱：
教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步(著名特级教师李元功)。每一个学生从心底里都希望得到老师的肯定、赞扬、鼓励，从而获得成功的体验，获得心理的满足。因此，教师对学生的期望在很大程度上能促进学生品德的提高。事实上，学生非常尊敬那些期望他们做得更好的老师，教师积极的期盼使学生能够在教师爱心的感召下引起积极的变化。教师期盼性的语言，期盼性的行为，期盼性的课堂评价能感染激励促进提高学生，使之获得强烈的积极的成功愿望。
12. 威信，教育的潜在动力：
苏联的 *** 赞可夫“假如没有威信，师生之间不可能有正确的相互关系，也就是少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。”威信，是教师通过自身形象在教育教学中日益形成的使学生感到敬佩和信服的一种感化。可理解为教师在学生心目中的威望和信誉。威信与威严不同，威严往往是靠冷漠、训斥、惩罚树立起来的。威信是靠言行传达的，是一种潜移默化却深人人心的喜欢、敬爱或崇拜。我们经常可以看到，同一种要求由有威信的教师提出，学生就容易接受; 相反，由威信不高的教师提出，学生就不易接受。如何确立威信? 无德则无威、无才则无威、无爱则无威、无信则无威、无严则无威、无为则无威。
13. 公正，就是对学生的尊重：
学生百差千别，个性有不同，能力有差异，智力有高低，品行有上下，家庭有贫富。教师对每位学生的态度要保持一致，不能以自己的好恶感情，偏袒、庇护一部分学生，鄙视、冷淡另一部分学生，“有教无类”，要一视同仁公 * 公正，批评和表扬要恰到好处，无亲疏好恶之分。“很难想像还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了”。(苏联 苏霍姆林斯基)把师爱 * 分给班里的每一位学生，这是教师从教的道德责任和道德义务，也是教师为人师表，以身作则的重要内容。教师的公正、无私、善良、正直，能使学生在与教师的交往中体验到公正的合理性，从而成为他们成长的健康心理的基础，有利于影响和激励学生对真、善、美的追求，培养优秀品质; 有利于得到学生的信赖和尊敬，形成健康的教育活动局面; 有利于调动学生学习的积极性、主动性。反之，教师的偏私与不公，必然使学生失去公 * 感，造成感情的压抑和心理的不 * 衡，挫伤学生学习与要求上进的积极性，从而影响学生对教师的信任，对学校的信任，甚至对社会的信任，不利于学生身心健康和优秀品质的培养。
14. 做学生的知心朋友：
“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”(法国著名 *** 卢梭)。教师的劳动是以“灵魂”去塑造“灵魂”，要帮助学生矫正自己的心理偏差，取得理想的效果，教师首先就要具备良好的心理素质，用自己的教育行为、教育情感影响学生，发现和引导学生的行为问题，做学生的知心朋友。鲁迅先生早就说了，对孩子的教育，“开宗第一，便是理解”。苏霍姆林斯基也说过：“我敢拿脑袋担保：如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉教师，不愿意与教师开诚相见，那么，谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能有的。”
15. 宽容是一种美德：
“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈”(苏联著名 *** 苏霍姆林斯基)。“海纳百川，有容乃大”。宽容是一缕阳光，她照亮了一片童心; 宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田; 宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌发; 宽容是一个接力棒，她传递人性，传递力量。宽容是一种非凡的气度，是对人对事的包容和接纳。宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，也是对自己的善待。宽容是理解的桥梁，真诚是它的基石; 宽容是芬芳的花朵，友谊是它的果实。宽容是一种美，犹如暴风骤雨后天边的彩虹; 宽容是一种力量，支撑人们熬过数九寒冬，盼来阳春三月; 宽容也是一种魅力，一颗宽容的心衬托出一种迷人的人格。人世间时时处处需要宽容，学会了宽容，你的视野才会变得更为广阔，更加美丽，你的生活才会充满阳光。
16. 教育需要严格：
“教不严，师之惰”。教师的严格要求是学生成才的重要途径和保证。严格训练、严格要求和热爱学生是一致的。师爱体现在严格要求之中，不严格就体现不出师爱，名曰爱之，实则害之。要把握好“爱”与“严”的分寸。“严”是“爱”的具体表现，“爱”是“严”的最终目标。做到严中有爱、严中有度、严中有理、严中有方。爱不仅仅是无微不至的呵护，更不是随心所欲的娇惯、是非不分的放纵。在教育过程中，不能过分溺爱优生，对优生的过错视而不见，听之任之，而对犯点小错的后进生则严而又严。这样，就会使优生弱化自控能力，品德滑坡，而后进生则因为教师处理问题的不公 * 而产生反感、对抗情绪，从而对学习及各种活动失去信心。所以，我们要牢记“严师出高徒”的古训，对学生严爱相加，宽严相济。
17. 引导学生相互欣赏：
“欣赏者心中有朝霞、露珠和长年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜”(英国著名思想家培根)。欣赏别人是美德，欣赏别人绝不是逢迎与敷衍，专捡别人爱听的说。欣赏别人是一种真诚的赞美，努力地发现他人的长处，并从心里承认它。自觉地学人之长，补己之短。生活中每一个人都希望得到别人的欣赏，这其实是希望得到他人对自己的认可。人们也对能够欣赏他人的做法表示由衷的赞美。欣赏别人也是一种智慧。你付出了赞美，这非但不会损伤自尊，相反还将收获友谊与合作，赞美别人的过程，其实也是矫正狭隘自私和嫉妒心理，从而培养大家风范的过程。
18. 把学生放在第一位：
以生为本，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。把学生放在第一位，教师就要相信每个学生都有其自己的天赋、才能、兴趣和力量。要相信每个学生的心灵都愿意接受美好的事物。要相信每一个学生都能在老师的关怀教育下成为一个有用的人。要把课堂还给学生，让课堂换发生命活力; 把班级还给学生，让班级充满成长气息; 把创造还给学生，让教育充满智慧挑战; 把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。
19. 主动问候学生：
学生不是不想和老师招呼，很多时候他们不能确定老师是否认识他，害怕和老师打招呼后老师没有反应或冷淡敷衍而尴尬。因此，要改善师生关系，做学生的知心朋友，教师就要彻底放下师长的架子，做到其正的师生 * 等。主动与学生打个招呼又何妨呢? 其实，教师的一声主动问候，会如一缕清风，拂去学生心中的烦忧，使其神清气爽; 教师的一声主动问候，会如一泌清泉，涤荡心底的污垢，使其心田清润; 教师的一声主动问候，会如一捧月光，放牧其 ** 心灵，顿生自信、自强的勇气。教师要主动与学生打个招呼，常怀此心，常行此道，才能其正成为学生的良师益友，真正得到学生的尊重。
20. 与家长常沟通：
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的行为直接影响到孩子的思想，品行，家长对孩子行为的认知比较具体、深刻; 学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用，而对学生教育起主导作用的学校教育又必须取得家长的 ** 与配合。这“两个教育者”之间的纽带就是教师。教师和家长之间的沟通一方面会直接影响到师生关系，另一方面也会通过家庭教育这一渠道影响到学生的成长。因此，教师与家长的沟通十分重要。对孩子共同的爱是沟通的基础。教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。共同的爱使家长和教师的距离拉得更近，使家校的交流更加自然、触洽。
21. 每天反思一下自己：
思考是一种好习惯，它传承精华，去除糟粕，孕育智慧。思考可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。** 心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长 = 经验 + 反思。相反，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20 年的教学经验，也许只是一年工作的 20 次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。反思是教师积极探究心态的表现，它可以使教师重新找回失去的自我，不唯书，不唯上，不唯专家，相信自己才是处理自己问题的专家。在日常工作中，我们没有意识到的教学行为和没有深思的教育理念，在反思的过程中，能在理论的水 * 上有深层的认识，使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活。
如何做好一个教育者 3
一、一定要全面了解你的学生
作为班 **，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点; 还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
二、多听一听学生们的心声
在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班 ** 的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，** 他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同 **。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。在班务工作的每个环节上，班 ** 都应当尊重学生的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要 ** 学生 ** 选举; 周会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“拍板”。班 ** 的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生的选择，体现了班 ** 开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。
三、以人为本，无私奉献。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班 ** 要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班 ** 对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式. 班 ** 的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力 * 庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班 ** 去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢? 班 ** 只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。
四、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课：
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，学校有树立服务意识的要求，我便给学生说：我当班 ** 就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在广播 ** 赛时最突出，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的果
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班 ** 罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。
五、经常 ** 活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛，班 ** 要全力提倡，这是形成 ** 的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班 ** 仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
六、对学生要人人 * 等
都知道应该讲公 ***，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公 *。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。在我们班里没有差生，当然是指在我眼里没有差生。我班里成绩差的学生也生活的很快乐，因为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他七八十人没有实力。所以班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是样
七、用理想鼓励学生
对十二三岁的初中生，我们应该调动他们的积极性，而不是 **。所以，学生说个反。话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。
八、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习。
——如何做好一个管理者 3 篇
如何做好一个管理者 1
管理：就是在特定的环境下，管理者为了实现一定的目标，对其所能支配的各种资源进行有效的计划、**、** 和 ** 等一系列活动的过程。
管理的定义应包括如下几层含义：
1、管理是什么? 管理是一系列活动过程。
2、由谁来管? 即管理的主体是管理者。
3、管理什么? 即管理的客体是各种资源，如人、财、物、信息、时间等。
4、为何而管? 即管理的目的是为了实现一定的目标。
5、怎样管? 即管理的职能是计划、**、** 和 **。
6、在什么情况下管? 即在特定环境下进行管理。
管理思维的含义非常广泛，其中最关键就在于认识到管理的特性。管理是通过别人来完成自己想完成工作的一门学问。因此，不论 ** 是能力强的还是能力弱的，是主动性强的还是主动性差的，你都得用。人无完人，玉无足玉，谁都会有缺点，我们能做的就是发现不同人的特点，并根据不同人的特点运用不同的管理风格，以达到团队的最终目的。
简单的讲，管理的核心就是：管人事，理人心，从而达到自己及整个团队的. 目标。
管理者实际工作中是一个不断处理各种事情，协调各种关系的重要人物，综合利用各种资源，使企业不断实现目标，不断发展前进，
最终实现企业愿景的一个重要人物。
如何做好一个管理者 2
1、品行端正，身心健康，如诚信、孝敬父母、忠于朋友、为人正直、信心十足…….
2、心胸豁达，包容心强，自己周围的人做错了事不会斤斤计较，不会为了小事念念不忘，经常能站在对方的角度去考虑问题，看人不会从一两件事去肯定或否定一个人;
3、思维敏捷，能洞察事物的本质，具备一定的计划性和严格的执行力;
4、责任心强，勇于担当，能为自己做到事负责，知错能改;
5、会聆听，能洞察别人的心理; 懂授权，给 ** 充分展示自己的空间; 巧激励，充分发挥 ** 的潜力; 会用人，能知人善任，不错过每一个人才; 勤沟通，让信息顺畅传播; 做决策，展示管理者的大智慧。
——如何做好一个领班管理者 3 篇
如何做好一个领班管理者 1
首先，领班是最基层的管理者与 ** 者。
正所谓是兵头将尾，无论是什么样的工作任务，最终都要由领班落实和检查，这就要求领班在接受上级 ** 分配工作任务时要细心。有不明白的地方要问清楚，不能盲目自信的理解，不要把问题带到下面的工作中去。在布置工作时，要针对不同员工的特点来布置，充分发挥每一位员工的特长和潜力，以便更好的完成工作任务。工作任务布置下去后，还应该即时的检查和 ** 工作的完成情况，对员工给予必要的帮助和指导，。工作中如果出现了新的问题，应当即时向主管汇报请示，不要自作主张，擅自处理，以免在工作中出现更多的问题。
其次，领班还是上级主管与下级沟通的桥梁。
领班不但要即时准确的把 ** 交办的工作任务传达给员工，还应该经常把员工的情况反映给主管，因为领班与员工接触最多，对员工的各种情况了解的比较详细，及时把这些反映给主管，有利于主管掌握员工的思想动态，及时调整管理策略，把一些不利于工作的问题消灭在萌芽状态。通过不断的沟通，还可以增加管理的透明度，消除一些不必要的误会，消除不利于团结的各种因素，便大家团结一心，共同努力，更好的完成本职工作。
作为一名服务领班，应该做到头脑灵活，反应机。 在工作上，要熟练掌握各个工作岗位的工作内容和特点，熟悉工作区域内设备设施的基本情况，熟悉各种突发事件的处理规程和应急预案，做到遇事不慌，头脑清醒，处理果断。在管理上，一方面要严格按照中心的各项规章 ** 管理，需动员员工去工作，另一方面也应该实行人性化管理，由于服务工作的多样性，有的工作岗位的工作环境比较艰苦，这就要求我们领班人员在工作中要随时观察员工的情况，及时关心他们、爱护他们，在工作上和生活中提供更多的帮助，使他们感觉就像是生活在一个大家庭里，从而把全部精力投入到工作中去，把本职工作做得更好。
另外，对员工的培训也是一项很重要的工作。服务工作情况多变，各种事情可能随时发生，通过各种专业或非专业的培训，可以促使员工学习更多的知识，提高员工的自身素质，提高员工的工作能力，使员工可以应对工作中不断出现的情况、新问题，使员工尽可能成为一专多能的人，从而更有利于工作的开展。
如何做好一个领班管理者 2
一、领班在工作中的主要作用
1、“桥梁和纽带”作用
沟通餐厅与员工间的情感，加强餐厅管理者与员工间的联系，消除等级之间的隔阂。
2、“闹钟”的作用
为了确保班内各项工作的落实，领班要心中有计划，多在关键时刻提醒大家，谁负责的工作，谁落实，没完成的工作抓紧做。
3、“显微镜”的作用
注意发现班内员工的长处、闪光点，发挥班集体的优势和特点，同时也要注意发现班内的问题和隐患，未雨绸缪，防患于未然。
4、“扳手”的作用
扳手是调整螺丝的工具，当好一个领班要经常观察分析班内的情况，处理好员工之间的关系，调整好员工的工作情绪，安排好班内轻重缓急的日常事务。
二、怎样才能当好一名领班
1、以身作则，是当好领班的基础
身教重于言教，行动就是无声的命令。作为一名领班首先要正确认识自己，把自己放在一名基层工作带头人的位置，严于律己、宽以待人，做到五个“不分”。即：不分亲疏、不分厚薄、不分贫富、不分地域、不分先后，坚持“一碗水端 *”，不徇私情，时时处处要起到模范带头作用。
2、做好思想工作
感情深，万事通。做好一名领班，首先要以理育兵，要注意及时了解队员的思想动态，经常找队员谈心，多与队员进行接触、沟通，帮助他们解决工作和生活中的实际困难，关心他们的思想、行为，给予他们自己最大的帮助，调动他们的工作积极性，使其不断发挥潜能为公司做贡献。
三、当好领班应处理好几个问题
1、学会正确对待抱怨
日常工作中会经常遇到队员抱怨的现象，抱怨并不都是消极的，有的抱怨带来质疑、刺激，能成为工作的动力。掌握好处理抱怨的技巧，可能把抱怨引向积极的方面。一是乐于听取队员的意见，减轻其 ** 感。二是要多站在队员的立场着想，理解并帮助队员找出解决问题的方法，同时让队员明白，让队员感到交谈后有收获。
2、学会处理“态度”问题
态度管理是基层管理工作的着眼点。“工作态度是否端正”是我们基层评价一名队员的标准之一。在给一个队员做评语时也经常有“工作态度端正，积极主动”等话语，从而其重要性是不言而喻的。在管理实践中领班骨干必须要使各项管理 ** 和措施得到公 *、公正的实施，使 ** 得到执行与遵守，从而真正实现公 * 公正的管理，这样队员才能对单位充满信心、希望，充满感激，从而也才能用积极的态度去工作。
四、当好领班应当具有的心态
1、要有空杯的心态
因为现代社会知识更新周期正在缩短，凭借一张文凭为终生依靠的时代已一去不复返，所以要不断更新知识，淘汰一些过时知识和经验，积极进取，永不满足。
2、学习的心态
“ 留心处处皆学问 ”、” 三人行必有我师 ”，向上级 ** 学习、向有经验的师傅学习，向 ** 学习，向书本学习。总之，向一切有真知的人学习，如海绵吸水，又不断融会贯通，为己所用。
3、要有不怕挫折的心态
碰到困难，要树立起这样信念，办法总比困难多。要坚信，没有跨不过的坎。
4、要有积极心态
消极的心态会毒害一个人的心灵，会影响一个人行动力，甚至会使一个人的行动力彻底消失。所谓积极心态，说白了，不抱怨工作、不抱怨生活、不怨天尤人，积极进取，永不言败。
5、要有感恩的心态。
如何做好一个领班管理者 3
首先，领班是最基层的管理者与 ** 者。 正所谓是兵头将尾，无论是什么样的工作任务，最终都要由领班落实与检查，这就要求领班在接受上 级 ** 分配工作任务时要细心，有不明白的地方要问清楚，不要盲目自信的瞎理解，不要把问题带到下面 的工作中去。在布置工作时，要针对不同员工的特点来布置，充分发挥每一位员工的特长和潜力，以便于 更好的完成工作任务。工作任务布置下去后还应该及时的检查 ** 工作的完成情况，对员工给予必要的帮 助和指导。工作中如果出现新的问题应及时向主管汇报请示，不要自作主张，擅自处理，以免在工作中出 现更多的错误。
其次，领班还是上级主管与员工沟通的桥梁。 领班不但要及时准确的把 ** 交办的工作任务传达给员工，还应该经常把员工的情况反映给主管。因 为领班与员工接触最多，对员工的各种情况了解的比较详细，及时把这些情况反映给主管有利于主管掌握 员工的思想动态，及时调整管理策略，把一些不利于工作的问题消灭在萌芽状态。通过不断的沟通，还可 以增加管理的透明度，消除一些不必要的误会，消除不利于团结的各种因素，使大家团结一心，共同努力，更好的完成本职工作。
作为一名领班，应该做到头脑灵活，反应机敏。在工作上，要熟练掌握各个工作岗位的工作内容 和特点；熟悉工作区域内的设备设施的基本情况；熟悉各种突发事件的处理规程和应急预案；做到遇事不 慌，头脑清醒，处理果断。
在管理上一方面要严格按照中心的各项规章 ** 管理，带动员工去工作，另一 方面也应该实行人性化管理。由于保洁工作的特殊性，有的工作岗位的工作环境比较艰苦，这就要求我们 领班人员在工作过程中要随时观察员工的情况，及时关心他们，爱护他们，在工作上和生活中给他们提供 更多的帮助，使他们感觉就像生活在一个大家庭里面，从而把全部精力投入到工作当中去，把本职工作做 得更好。
另外，对员工的培训也是一项很重要的工作。工作情况多变，各种事情随时都有可能发生，通过 各种专业或非专业的培训，可以使员工学习到更多的知识，提高员工的自身素质，提高员工的工作能力，使员工可以应对工作中不断出现的新情况，新问题，使员工尽可能地成为一专多能的人，从而更有利于工 作的开展。总而言之，要想做好领班工作，除了要有正确的认识以外，在工作中还要仔细认真，要勤看，勤听，勤转，勤想，要有责任心，同时在工作中还要不断学习，不断丰富自己的工作经验，不断提高自己的工作 能力，通过不懈的努力把领班工作做得更好。
——如何做一个诚实守信的人征文 3 篇
如何做一个诚实守信的人征文 1
“诚”是一种品质，“信”是一种评价。诚信可以体现出每个人的品格，也是一个人立身于社会的资本。诚信时刻都在我们的身边，它体现在我们的生活中、学习中、工作中。
生活中，只有讲诚信的人，才能广泛的交友; 学习中，诚实的人他的成绩才会踏踏实实地上升; 工作中，只有诚实的人，才会事业有成。
诚信在生活中既显得 * 凡又显得普通，它不像金钱那样有 ** 力。也没有多么的娇媚。诚信是一种品质，当自己做错事时，能主动站出来承认错误就是诚信的表现。
我国古代，就有“君子一言，驷马难追”的话，讲的也是诚信。鼎盛唐朝，康乾盛世，还有今日的 *，能在世界中举世瞩目，其原因就是应为守“诚信”，我国正是本着实事求是，以人为本的原则，才使我国赢得了世界的尊重。
在 ** 的公司中，诚信经营是每个公司的经营理念。** 的餐馆也一样，餐具每用一次，都要洗七遍，是 ** 餐馆中的规定。他们都是非常注重“诚信”二字的。
当今世界我们新一代的青年人，更应该注重“诚信”二字。因为诚信自古以来就是 ** 民族的立足之本，我们更应该注重诚信二字。我们也因该时刻铭记着罗曼罗兰所说的“有了诚信，人生的小船才不会被金钱荣誉的大海所吞没。”
让诚信永远留在我们的身边，作为我们每个人的行为准则，永远铭记在我们的心里。让我们的生活因为诚信而更加美丽。
如何做一个诚实守信的人征文 2
诚实是每个人心中的美德，是一种品质。在我们当今这个人文社会里，不管在哪一个方面，都要讲诚实。
那是一个炎热的夏天，我帮正在忙碌的妈妈去菜市场买菜。买完菜，我往回走时，看见一个年逾古稀的老爷爷在路边摆摊。老爷爷会卖什么菜呢？我走过去看了一下，呀，刚好有我爱吃的蔬菜——春菜。我上前一问：“老板，一斤春菜多少钱？”“一块钱。”我一听价格实惠便买了一斤。我递给老板 10 块，他数了数钱便给了我。我接过钱边走边数，咦，奇怪，怎么又给了我 10 个 1 元呢？估计老爷爷老眼昏花，没有数清楚，多数了一张一元。我心里偷着乐，天这么热，可以拿多找的 1 元钱加上本来要坐车一块钱加起来买冰水喝，那该有多爽啊！可老爷爷已经白发苍苍，皱纹布满额头，他这么大年纪出来卖菜家境也不是很好。我不能贪小便宜，应该把钱还给他。
于是，我往回走来到老爷爷的菜摊。刚把手伸出去，可我又缩了回来，再伸再缩，犹犹豫豫的。“有什么事吗？小朋友。”“没，没什么。”我被吓了一跳，哆哆嗦嗦地说。我忽然听见有一个声音在我耳边回旋“快还给老爷爷.”，那个声音提醒了我，我想到，老爷爷年纪大，还有卖菜，多不易，我不如把我的打车费也给老爷爷吧。二话不多说，我伸出手，对老爷爷说：“老爷爷，您多找了我 2 元钱，我现在还给您。”老爷爷接下 2 元钱笑眯眯地说：“小朋友，你是个诚实的孩子。”我听了，心里美滋滋的。虽说我没有喝到冰水，不过，此时的我比喝了冰水还开心。
这次经历让我真正领悟到了：诚实是一种美德，是每个人都该具备的品质，我们应该诚实待人。
如何做一个诚实守信的人征文 3
* 说过：“老实人，敢讲真话的人，归根到底，于人民事业有利，于自己也不吃亏。爱讲假话的人，一害人民，二害自己，总是吃亏。”这句话告诉我们做一个诚实守信的人，对自己，对他人，对社会都是有利无弊的。
诚实是做人的基本原则，只有诚实的人才能获得他们的信任与自重。
这样一则故事：一位年轻人跋涉在人生路上，到了一个渡口的时候已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。当渡船停至江中时，风起浪涌、险象环生，舶公要求年轻人必须丢弃一个背囊，年轻人思索半天，竟把“诚信”抛向江中。你觉得他还有什么价值可言呢？而我们又该如何坚守诚信的绿洲呢？我有以下建议：
1、正确看待社会中的不诚信行为。市场经济的大潮中难免泥沙俱下，鱼龙混杂。一些不讲诚信的人，见利忘义的行为只是社会前进大潮中的逆流漩涡。大多数公民和企业的诚实守信行为才是市场繁荣、经济增长的坚实基础。
2、我们要学会做一个诚实守信的人，诚恳的待人，城市的学习、生活。
也许在我们经过渡口的时候，也会遇到故事中年轻人难以抉择的问题，但我们要记住，千万不能把“诚信”这个背囊抛弃！
——如何当好一个班 ** 3 篇
如何当好一个班 **1
一、全面关心学生，体现“主观能动、结合实施”的原则
关心，是情感激励的首要因素。班 ** 应当时时处处，为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助，对待学生的忧思，热情化解，真切的关心他们体贴他们，这样必然使学生感受到老师的亲情，人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。同时，在关心的过程中，应体现“主观能动，结合实施”原则，既关心学生学习、生活过程中的实际问题，尽可能地帮助他们排忧解难，又要启发引导他们树立正确的人生观、价值观，树立远大理想，在关心、帮助学生的同时，引导他们看到自身在班级体中的地位和责任，在学习、活动中，自觉摆在主人翁的地位，积极、主动的参与思考，** 的、有主观的克服困难、解决问题。在学期末的先进个人竞选中，总是会有失败者，在面对失败的孩子，我更多了一份关注，更多了一份鼓励与宽慰。班里实在不乏优秀的孩子，王 X，性格开朗，多才多艺，成绩优异，在班里担任课 ** 的职务，工作开展的有声有色，真是老师得力的助手。但是由于长期的担任班 ** 职责，形成了命令性口吻，对班中同学不是特别友好，从教师的角度可以理解她为集体着急的心，但是同学们却为此耿耿于怀。* 时也没少做工作，但是收效甚微。在学期末评选时，担心的事情发生了她落选了! 看到结果公布时她失望的神情，我悄悄来到她身边，鼓励的眼神望着她，轻抚她的后背，这份无声的安慰让她没有掉一滴眼泪，坚持到了结束。在假期的联络中，她表示会深刻反思自己的不足，希望同学们可以再次信任她!
二、充分理解学生，体现“拓宽渠道、双向沟通”的原则
教育心理学表明，理解可以给人以友善，经人以安慰，给人以鼓舞，给人以心理上的 * 衡。青秒年学生，生理、心理发展尚未成熟，对理解的需求显得极为强烈。因此，班 ** 必须拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，才能取得相互间的理解，做到：(1)相互信任，在坦诚相见中求理解，玉 ** 要想真正理解学生，必须信任学生，以诚相待，虚心听取学生意见，收集学生反映，注意学生的一言一行，用坦诚架设理解的桥梁;(2)主动接触，在细心观察中求理解，班 ** 处于主导地位，主动的、努力的创造与学生心理沟通的条件扩大与学生的接触面，既能增强相互间的联系，又能在细心观察中了解学生所想、从而由此及彼，由表及里，把握学生的心理活动，增进双方理解;(3)充分尊重，在 * 等相待中求理解，教育者和学生相互尊重，互相 * 等，学生才能话好讲，有言敢发。因此，班 ** 必须放下架子，* 易近人，循循善诱，缩小双方间的心理差距，创造良好的沟通氛围，才能求得真诚的理解。
三、充分尊重学生，体现“因人制宜，有疏有教”的原则
充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管理正确与否，都全盘接受; 对他们作为，不管是否得体，都鼓掌喝彩，逢迎迁就，扣之任之样必然会导致学生错误思想的蔓。真正的尊重，应当体现“因人制宜，有疏有教”的原则。首先，既不求全责备，也不一味认同，对学生进去过程中表现出来的错误、问题和不足，不能，顶真责斤斤计较，但也不能因为要“尊重”学生，对缺点就放弃批评，无原则迁就，而应实事求是，予以恰当合理的评价，并提出收正意见，督其改正，其次，引导学生实事求是，正确地看待自我，不苛求他人对自己盲目尊重，始终保持谦虚态度，以此来博得人们的尊重，再次，既不压抑思考，又不放任自流，学生敢想敢为，勇于探索，是件好事，班 ** 不应滥加 **，堵塞思路，甚至代替思考，应当因人而宜，予以正确的诱导、教诲，使学生及时修正自己的“蓝图”，纪正自己的行为，努力适应社会的现实要求。
四、充分信任学生，体现“情理相济，造就提高”原则
对学生的志趣、**、个性予以充分的信任，可以使他们保持欢快的、进取的精神状态，产生高度负责的责任心理。但要注意对学生的信任不能只停留在表面化的简单器重上，更应关注学生良好品德、意志的磨练，世界观、人生观的形成。因此，班 ** 在充分信任学生的同时，还要做到：一要引导学生不失自信心理，正确评价自我。自信，是努力学习、奋发进取的前提。二要帮助学生树立正确人生观、价值观，树立正确的理想和信念，从而加强自身思想品德，能力等方面的修养，不断完善自我。例如我班学生在初任班长，管理班级事务时屡犯错误，且对我的教育有抵触情绪，我找她进行了一次促膝长谈后才了解到，原来她认为我对她不信任，不相信她的工作能力。知道了症结所在，首先向她解释选她作班长便是对她能力的充分信任，这一点应有自信，然后我又指出作为班长必须对班级有高度的责任感，并且，作为一班之长，应首先提高对自身要求，以作全班同学的表率。经过我的教育开导后，她在日常的班级管理中，始终坚持有事站在最前列，主动关心班级事务，主持班级活动，管理能力、活动能力有了很大的提高。
如何当好一个班 **2
一、班 ** 要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”
“班 ** 一定要做一个快乐的人。”作为班 **，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班 ** 的责任心，学生才能养成良好的学 ** 惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢? 爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班 **、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班 ** 应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班 ** 的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班 ** 应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班 ** 应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班 ** 就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班 ** 是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班 ** 的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班 ** 要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班 ** 的“活”才能带动整个班“活”起来。我 * 时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班 ** 的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班 ** 老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班 ** 的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班 ** 的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班 ** 要求学生做到的，自己首先要做到，在教育 ** 中以自己的模范行为带动学生、培养学生; 其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把 ** 与 ** 之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班 ** 在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班 ** 所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班 ** 必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班 ** 应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的 ** 境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班 ** 工作的开展; 听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班 ** 工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特; 你的冷眼下有牛顿; 你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀 **，并且希望成为这个 ** 的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位 *** 讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学 ** 自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。
四、班 ** 应营造宽松 ** 的魅力班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，** 的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班 **，担任着如何营造宽松 ** 的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松 ** 的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把 * 凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班 ** 是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“** 比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比; 高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比; 大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边; 我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班 ** 工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班 ** 工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班 **。
如何当好一个班 **3
第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。
在 ** 之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况. 建立了详细的分析表. 加上 * 时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心 ** 家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等; 积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置; 严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。
第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。
“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的 ** 部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。
“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班 ** 是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有 ** 性的主题，如：“生命的价值在于运动”“文明用语在身边”“礼貌待人”“尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。本期举行了“愿 ** 巨龙永远腾飞”的诗歌朗诵比赛，赛后在班上有以此为契机，举行了以小组为单位的“祖国在我心中的演讲比赛”，成绩突出效果明显。并在 12、9 红歌传唱中取得实效，获得高段三等奖，实现班级阶段性突破。通过这几种形式，班级凝聚力得到增强，集体 ** 感显著提高。
第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。
班委是班级的 ****，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信; 其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面; 再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的 **，带动整个班集体的评价 **，形成集体的 ** 性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。
第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带 ** 作用。
本班有 38 人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的赵老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力 **、配合和理解。我 ** 之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的 ** 和配合。
——如何做好一个管理者的心得 3 篇
如何做好一个管理者的心得 1
a 作为一个管理者，我认为最重要的首先莫过于对人性的了解、理解和尊重。其实人性是善是恶，以及到底是既不善也不恶这是一个难以有定论的东西，但我相信如下之事实却是客观并得到了所有人所认同的：
1 这个世界既有好人，也有坏人。但一般的情况下，依我个人看好人还是多一点的。
2 人性既有善的一面，也不其不善的一面。
3 人性是变化的，可塑的，人都有趋利避害的特性。这就是环境、机制的作用。故正是基于这样的观点和事实或者说对于人性的认识。所以我深以为一个合格的管理者首先的工作就是如何通过种种可行的 ** 去发挥人性善的一面和去除人性之中不好的一面。而这个被偶称之为执其两端而居其中。而要很好的做到这一点我认为最好的方式也就是莫过于指定好的 **，规章、** 去防止人性恶的一方面、而引导其善的一方面。当然这种 ** 要根据具体的情况来制定，他要符合人性化的原理，（偶从来不认为人治和法治是相互冲突的。法制化管理就是要完全的排斥人性化。而是恰恰相反，由于篇幅和时间的关系，就不在此细说。）他要便于执行。
b 作为一个管理者，必须严于律己，管理好自己。只有管理好自己，才有资格去管理别人，一个连自己都管理不好的人，我们是无法相信他能管理好别人的。再者只有管理好自己，才会获得他人之尊重，信赖。其实人都是有惰性的，从这点来看，也是必须的。还有，作为一个管理者，你也必须清楚的认识到你所处的层次，是初级，还是中级，还是高级，因为你所处之层次必将有不同管理任务，并且技巧、艺术等都是不同的。一般来说，对于初级管理者来说，以管事为主，管人为辅；对于中级管理者来说，则是管人管事并重。而到高层管理者的时候，就应是管人为主，管事为辅了。正是因为这样，对人的素质和要求也就不同了。其实简单的来说就是越来越高了。
如何做好一个管理者的心得 2
首先，要毫不动摇的狠抓人力资源管理。
一个企业的发展，归根结底，在于人才，在于充分挖掘人才的潜力，使其为企业服务。企业的管理者不在于他像关羽一样“千军万马中，取 ** 首级”，也不在于他像张良一样“运筹帷幄，决胜千里之外”，重要的是他能否找到和使用好这样的人，即识人用人能力的大小决定了一个企业管理者的发展远景。古往今来，这样的例子有很多。刘邦用萧何、张良、韩信，建立汉朝后曾说过，我管理不如萧何，计谋不如张良，领兵打仗不如韩信，但是我成功了，因为我很好地使用他们，大家都成就了一番丰功伟绩。
多种经营企业必须实施两手抓、两手都要强的职工队伍建设方针。一方面要继续面向社会，广开才路，大力引进高素质人才；同时对在职职工要积极培养和关心，实现“三留人”，即情感留人，待遇留人，事业留人。另一方面，对现有职工队伍进行强化培训，达到巩固提高的目的，不断挖掘其潜力，适应市场经济的发展。信任是基础，事业是 * 台，利益是杠杆，感情做纽带，一个企业管理者，尤其是高级管理者，牢记这个用人方略，就一定能充分调动员工积极性，使其竭尽全力为企业发展做贡献。
其次，始终如一的开拓、经营市场，培养核心竞争力求生存。
市场，是一个企业发展的命脉所在，占领多大的市场份额，开拓多大的领域，从一定程度上说，证实着一个企业发展的实力。所以，如何开拓市场、经营市场显得尤为重要。电力多经企业具有行业性的显著特点，开拓市场也必须依据行业特点逐步实施。
所谓核心竞争能力，是一个企业赖以生存和发展的关键要素。它不仅指某种独特的产品或技术，还包括销售渠道、顾客服务、顾客群、品牌、资金以及研发能力。一个企业不可能拥有所有这些能力，但它必须发展一种不同寻常的能力，才能成为一个拥有核心竞争能力的企业；核心竞争能力是企业战略的焦点，它必须形成理念，并体现在核心产品上，获取高于竞争对手的质量水 *，并能移植到各分支机构中。
具体到多经企业要如何培养自己的核心竞争能力，首先应如前所述的分析我们的生存环境、竞争优势、竞争弱势，然后扬长避短，定位自己赖以生存的市场，建立围绕该市场运作的机制，该机制能够激励全体员工围绕股东财富最大化进行运作，并且能够适应市场的变化。这种以市场为导向，以股东财富最大化为目标的运作机制自然会形成企业的核心竞争力。定位、开拓市场，培养核心竞争力是企业的生存之本。具有核心竞争力的企业才能在市场经济的环境中生存。针对电力多经企业内部市场越来越小的生存环境，必须加大外部市场的开拓力度，采用多种方式扩大市场占有率，例如市场开拓、企业收购、兼并或联合开拓等形式。积极增加电力多经企业对外创收。切实抓住国家开发西部等有利环境，抓紧研究并制定电力多经企业发展战略，加快多种经营和各种产业发展步伐。在比较短的时间内完成市场的重新定位，资源的优化配置，调整股本结构，形成所有权和经营权分开后的 ** 机制。建立现代企业 **，真正做到以市场为导向，主动面向市场，认真 ** 研究市场，积极开拓市场，适时调整产品结构、产业结构和发展方向，用市场适销产品去占有市场，开辟新财源，打开 ***。企业光守是没有出路的，必须不断在市场的发展中壮大自己，在市场的变化中否定自己，商场中没有长胜的将军，只有谨小慎微、战战兢兢的去把握市场的脉搏，建立与市场合拍的核心竞争能力，企业才能在大浪淘沙中谋得自己的一席之地。
第三，明晰的产权关系，建立完善的法人治理结构
清楚的产权界定，是市场交易的前提。由于历史的原因，多经系统普遍面临产权不清的难题。首先是明晰的资产关系，这一点还相对容易操作。最难的还在于主辅人员的分离。由于多经公司用人的复杂性，公司本身缺乏核心竞争力，对于在多经工作的员工来说，挑战大于机遇，未来充满不确定性。可以考虑用优惠的 ** 待遇，鼓励退职，提前退养，身份置换，** 合同或带股就业。但带股就业可能带来股权分散，不利于集中决策，同时如果股权过于 * 均，还会带来老国企的弊病：如大锅饭，* 均 **，人员不能合理流动，建立不起激励和约束机制，以及进入和退出机制等。所以要做到产权明晰，首先要解决人员的历史遗留问题，然后明确资产关系，明确投资主体。只有明确了出资人，公司才会有明确的使命，公司的运作才可能建立在公司财富最大化的目标之下。公司的经营人员才会有明确的定位，而防止所有者缺位带来的资产运作效率低下矛盾。另外有明确的投资主体，享有对公司的剩余索取权，这是对投资主体承担资金风险的补偿，也为公司扩大再生产创造条件，只有将利润集中投资于一定的项目，才能形成一定的优势，如果利润分散的用于支付股利，企业最终将衰竭。
公司法人治理结构是指关于如何治理公司这一法人主体所采取的法定 ** 形式。完善法人治理结构的目的是达到公司各级各部门责 ** 的高度一致，公司的所有者和经营者在所有权和经营权分离的情况下如何密切配合，分工明确，协同工作，相互制约，围绕公司财富最大化的目标运作。即从 ** 结构上保障公司目标的完成，包括股东会、董事会、监事会和经理层等四套 ** 的建设。现代公司产权 ** 在确立法人财产基础上，实现原始所有权、公司产权与经营权的三权分离，具有明晰的产权关系。在此基础上，公司通过股东会、董事会、监事会和执行机构等公司治理结构的设置和运作，明确划分责、权、利，形成了调节所有者、公司法人、经营者和职工的制衡机制和约束机制。
——如何做好新年的职场规划 3 篇
如何做好新年的职场规划 1
做规划才不会迷失方向
林 ** 毕业后在一家大型企业从事文秘工作，但是工作了 3 年多，她感觉每天都是在做一些琐碎的工作，工作能力虽然有一定提升，但并不大。她说：“我也不知道我是不是还要继续从事这份工作，这份工作虽然轻松，但是一点挑战性都没有，做久了人也变得没追求。”林 ** 告诉 **，她从来没有为自己的职业做过规划，都是走一步看一步，人生都失去了方向。
只有做好职业规划，才能让自己不失去方向，而做好新年规划同样重要，职场人士应该根据自己职业规划为自己新一年做好规划，目标和计划明确了之后，工作起来也更有目的性。如果没有做好规划，就很容易迷失方向，对自己的职业失去信心。
多数人尚未做新年规划
“每年我都会为自己做下规划，但是元旦假期回来之后一直在忙于写总结报告，还没来得及做规划。”在一家网络公司工作的陈 ** 说。**** 发现，目前不少职场人士还没有做好新年的职业规划，有的虽然有大概的目标，但是也还没有制定详细的规划。
在一家企业担任主管的林先生表示，他非常重视职业规划，对自己的职业规划也很清晰，而且每年他都会为自己制定一个详细的规划。他说，由于元旦假期回来之后有很多事情要处理，所以还没制定好规划，他说，他会利用这个周末做好规划，“规划做好了心理才踏实。”他表示，新年规划一定要趁早，因为如果不趁早做就很难进入状态，对自己的要求也会无意识地降低，而且有时拖着拖着就不想做了。
判断你自己的价值和利益
小邱毕业一年多，目前在一家杂志社担任 **，最近心情很低落，她说，现在这份工作并不是她想要的工作，她虽然很努力地工作，但是总觉得还是做得不好，她觉得这份工作并不适合她，感觉现在工作中机会太少。她说，对于职业她还没有怎么规划。
像小邱这样职场新人并不少，他们往往对自己的职业缺少规划，工作之后又认为自己不适合当前的工作，而对于想要 什么 工作他们也不知道。
职场人士如果对自己的职业规划不够确定，或者认为工作中没有太多机会，首先要建立信心，要意识到还有很多像自己一样有同样处境的人。制定并实施一份良好的职业规划的第一步，要抛除之前对于职业的任何预先的想法，加强对自身的了解，如判断你自己的价值和利益; 了解自己的能力; 分析你的知识和技能适合干什么等。
确定了自己的想法之后，明确自己自己新年的目标，接下来再根据自己设定的方向做出具体的规划。只有做好自己的新年规划，才会为日后的发展打好坚实的基础。
根据职业规划安排培训
只有不断吸收新的知识，才能使自己的职业获得长足的发展。** 发现，培训项目是很多职场人士新年规划中一个重要的内容，但是有部分职场人士没有根据自己的职场规划进行充电，而是跟着周围的朋友或者同事盲目进行相关培训。
参与培训确实能使个人能力得到一定提高，但是职场人士首先应该对自己的职业发展方向有一个比较清晰的认识，对自己的知识、能力和职业定位有正确的把握，然后根据新年的职业规划安排培训项目，这样才能充分发挥职业培训的作用，为自己在职场中的立足、晋升增加砝码。
此外，在选择充电方式时应视自身情况而定。如果 * 时工作量很大，那么最好利用周末或一段相对集中的时间参加学习。如果业余时间充裕，而可以利用工作日晚上和周末参加学习。
如何做好新年的职场规划 2
1、是 *** 岁到二十九岁，“工作试用期”
在此期间要尽量去摸索、尝试各种工作，毕竟实际理论与理想总会有所差距，常听一些刚入社会的年轻人抱怨：这份工作没有前途、根本学不到东西。甚至一些年纪已不小的人，老在唱回想曲：当初如果 怎样、怎样，现在就会如何、如何。其实，到了最后还在发牢骚，除了浪费自己的口水，还会吵到别人。
这段期间，在找到真正适才又适所的工作之前，宁愿不断的换工作! 是的，不喜欢老板、工作环境不如 想象 的好……都可以马上离开。海阔天空，想做什么就做什么，千万不要勉强自己，明知道工作不适合，却没有 勇气*** 辞职，或顾于面子——要证明自己也有工作，能胜任任何工作，再加上人类天性攫取厌动，所以对工作〈食之无味、弃之可惜〉的情形屡见不鲜。工作不快乐，却一直耗着，拖过一天算一天，慢慢的就自然会掉进了工作只是糊口的陷阱。
对很多人而言，不换换工作，有时还真不知道自己最喜欢的会是什么。比方讲商科的人，能做的事太多了，可以拓展市场，可以做市场分析师，也可以做商务行政的事，如果不多尝试，老是在头一个工作上原地踏步，岂并成了井底之蛙? 因此，要好好利用这五年去挖掘潜能，如能及早认清自己，便已在成功的路上迈出了一大步。
2、二十九岁到三十四岁，“奠基期”
孔子强调〈三十而立〉是很有道理的.。到了这个时候还不知道在做什么，还在天天换工作，那可就要拉警报了，你在二十九岁以前找到了一个真正适合自己志趣的工作后，下面五年就必须静下心来，全力在工作上学习，奠定基础。我认为这是年轻人在 创业 阶段中最重要的一还环。
一个人到了三十四、五岁，如果还看不出一点点成功的倪端，潜力无法发挥，甚至还在摸索、彷徨的话，根据专家指出，他的〈前途〉大致已定。
3、三十四岁到三十九岁这五年，“冲刺期”
在此期间，无论体力、脑力都达到了最颠峰的状态，由于已经奠定了基础，可以在最擅长的工作岗位上，好好冲刺，充分发挥。据我观察，一个真正有实力的人，到这一阶段几乎可以独当一面，成为高级主管了。
4、三十九到四十四岁，“发扬光大期”
这时冲刺已经结束，正迈向成功之途，所以要顺势将奋斗的精神发扬光大，找寻全方位的磨练与挑战机会，将工作的局面增量扩大。
5、四十五岁以后则进入“享受期”
此时并不是什么都不用做了，而是要准备把工作经验传授给下一代，在〈施比受更快乐〉的人生最高境界中好好享受一下。这就是说，你一方面在工作岗位上仍要贡献智慧，另一方面则要多花时间去培育子女或训练员工。
——如何做好一名职场达人 3 篇
如何做好一名职场达人 1
不做出头鸟
木秀云林，风必摧之，很简单的道理，可能你不喜欢做一个 * 庸的人，可往往 * 庸而不失能力的人都能乐天知命，反而那些聪明的人 * 白遭了别人的排挤。
抵制 **
无论是职场还是现实 生活，总有着许多看似捷径或者是所谓的机会，外来的 ** 是如此有吸引力，但如果是陷阱呢? 不一而足，把持好自我。
表现自己
仿佛我们一直强调的都是少说多做，可现实情况是你做的很多，反而不如做事少却会表现自己的人混得好。
这一点是必须要检讨的，善于表现，成为 boss 的得意助手，真理有很多，可大道理和小现实就是这样模糊。当然，或许和第一点有些矛盾，其实不然，有句话叫不作死就不会死，没必要专找拉仇恨机会表现不是?
拓宽眼界，不拘小节
人有多宽阔的视野，就会有多宽阔的心胸，莫要一直纠结于一些小事情，为了一些鸡毛蒜皮的小事情折腾个没完，伤人伤己罢了。
不可事事对人言
不要 什么 事情都和同事们说，职场终究是个涉及利益的地方，不可轻易相信他人，注意把握好度。
对老板负责
不论职场风云如何波诡云谲，你只对你的 boss 负责，能够认清责 ** 的划分，知道自己对谁负责，合理的面对和处理办公室情况。
如何做好一名职场达人 2
积极乐观的心态
想要成为快乐的职场达人，必须要有一颗积极乐观的心态，这一点尤其的重要，这是一切的前提哦，快乐源于心态，所以职场达人即便是很疲惫也要信心满满保持一颗积极乐观的 ’ 心态哦。
不怕吃苦的精神
职场达人就是左右逢源，工作起来得心应手，在成为职场达人之前自己吃多少苦头只有自己知道哦，所以对于职场新人来说，一定要有一种不怕吃苦的精神，努力提高自己的各项职场能力，才能够更快的成为一个左右逢源的职场达人哦。
乐于助人的精神
职场达人乐于帮助他人，快乐了自己，何乐而不为呢? 帮助他人是一种荣耀，使得自己拥有一点小小的成就感，别人还会尊敬的称你为职场前辈，职场达人哦。
尊重别人的品格
职场最重要的是尊重别人，要想别人尊重你，首先你要学会尊重别人，这是在职场中一定要记住的准侧哦，你对别人客气，别人同样也会对你客气，那岂不是一件很快乐的事情。
雷厉风行的性格
职场达人，没有拖拖拉拉不完成工作的习惯，更没有完成不好工作的习惯，他们具备的是一种雷厉风行的性格，不论做什么决定了就会立马去做作完成，这才是他们的性格。这才是职场达人的行为，直到把工作做的尽善完美了他们才会满意的下班哦。
勇闯敢拼的气概
职场达人都是有一种努力奋斗的精神，勇敢直前的气魄，他们身上永远都有使不完的劲，用不完的力气，所以想要做一个快乐的职场达人，一定要有这种气概才对。
职场吐槽的自控力
想要在职场中自愈快乐，一定不要参与同事之间的吐槽，不论是好的吐槽还是不好的你最好都不要参加哦。他们吐槽的同时你可以去尽力的工作，努力的 学习。这才是一个职场达人应该具备的素质。
立场透明的玻璃人
职场达人，不要心机太重，不要投机取巧的去工作，一定要做到工作上像傻瓜机器一样努力工作，思想上是看透了不说透的那种成熟。一切与工作无关的东西你最好不要去过问，把自己的立场放在表面上，让别人对你最好不要存在什么争议，这样你才能快快乐乐的工作。
——教师如何管理好一个班级 (菁选 3 篇)
教师如何管理好一个班级 1
一、首先要努力学习，搞好学习成绩，做事要以身作则，这样才能在学生中建立威信；搞好学习成绩的同时，最好是发展一两门特长，让成绩差但有特长的学生敬佩你。
二、各班班委会是一个整体，是一个 **，是一个小家庭，必须搞好团结，大家互相帮助，齐心协力，齐抓共管，心往一处想，劲往一处使，才能更好的搞好工作。
三、管理要热情，工作要主动，展现自己的能力，不能畏手畏脚，怕困难，要放开胆子，坚决与不良现象作 **，对 ** 学生要敢于惩罚，同时对表现好的学生及时表扬。
四、管理的态度不能高人一等，不能以命令的口吻去指挥学生，因为你毕竟不是老师，应服务学生，心 * 气和，以朋友的姿态，劝慰的语气去管理。
五、管理的标准应公 * 公正，不能有私心，对个别学生不能有偏袒心，不要因为是你的好朋友就有所区别，要懂得 ** 面前，人人 * 等，这样学生才能信服你。
六、注意不能凡事都像老师汇报，同学之间的小事最好由班 ** 解决，如果你成功解决了这件事，同学就会更敬佩你，同时也帮了老师的一个忙；如果是重大 ** 事件，如：打架、吸烟、旷课、逃课、上网、** 等，必须第一时间告诉班 **。此外注意和同学们搞好关系，和任课老师搞好关系，成为老师的小助手，及时帮助老师与同学之间的沟通。
教师如何管理好一个班级 2
一、提高教师自身的素质
要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。* 曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班 ** 应不断加强自身修养，作为班 ** 的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。
二、认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案
学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班 ** 要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班 ** 要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。
教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以教师应该及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成 ** 的师生关系，才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。
三、坚持心灵沟通
教师要注重情感交流，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生交流谈心时，要耐心聆听，不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的尊重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。遇到问题要 ** 鼓励，给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对。
四、培养班 **，让学生自己参与管理
要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班 **，一个好的班 ** 核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班 ** 就是起带头榜样作用。班 ** 的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班 ** 就要有意识地培养他们，既要向班 ** 传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务，并不是班 ** 完全撒手不管，班 ** 要定期对班 ** 进行工作检查和总结，对表现好的班 ** 及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级 ** 氛围才浓厚，学生在此环境中才能健康快乐成长。
教师如何管理好一个班级 3
一、摸清学生情况，做到“知己知彼”
记得有位 *** 曾说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书育人这个职业的具体表现。苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”，因此班 ** 要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班 ** 顺利开展一切工作的基础。俄国 *** 乌申斯基曾说过 ” 如果 *** 希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。” 班 ** 要教育学生就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有效的教育措施对学生进行教育。我每接管一个新的班级，都会全方位细致地了解每一个学生的情况：学生的性格特点，知识基础情况，爱好特长是什么，家庭状况如何……都进行了解，做到心中有数。这样，有利于顺利开展班级的各项工作。
二、制定具体的班级计划
*** 马卡连柯指出：“真正的集体并不是单单聚起来的一群人，而是在自己前面具有一定共同奋斗目标的那样集体。”这充分说明有集体奋斗目标是集体形成的重要标志之一。一个班级的目标很明确那就是让学生在一个轻松愉快的环境中学习、成长。因此，一个良好的班集体应该有一个具体的班级计划，这个计划应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级 ** 者的班 ** 应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的具体、有效、可行的计划。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的 ’ 荣誉感和责任感。我曾接管一个差班，该班班风差、学风差，毫无 ** 纪律性，简直是一盘散沙。我深入 ** 其根源，发现最大病根是该班没有具体的班级计划。于是，在班级里制定远期、中期、近期的目标，并要求每个学生发挥自己的最大潜能，共同完成这些目标。经过努力，这个班级的各项工作步入正轨，后来被学校评为“优秀班集体”。
三、加强班 ** 的培养，形成班级核心
班级几十个学生，每一个学生条件不一，性格各异，班 ** 要把这样一群学生 ** 起来，形成一个团结的、积极向上的班集体，必须有一个坚强的核心。没有核心，班级就会像一盘散沙。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。集体核心不能自发形成，需要班 ** 认真挑选、精心培养。唯有慎重地选拔和培养 ** 队伍，班 ** 工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。在我们班里，当选的 ** 应具有较强的号召力和自我管理能力，而且我会采用以下做法精心培养：首先，大力表扬 ** 优点，宣传他们的先进事迹，帮助班 ** 树立威信；其次，在鼓励 ** 大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求 ** 个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；再次，培养 ** 团结协作的精神，要能够通过 ** 这个小集体建立正确、健全的 **，带动整个班集体开展批评与 ****，形成集体的 ** 性、纪律性和进取心，即“以面带面”。做了这些工作，班级就有了一个坚强的核心，通过这个核心，带动班级朝着共同目标迈进!
四、班规制定，形成良好班风
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，对一些好人好事要加以宣传表扬，对一些不好的风气要及时的、严肃的制止处理。每接管一个新班，我都会在期初或一些具体时间进行必要的常规训练，其中包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、* 和出操常规、卫生常规、劳动常规等等，使每个学生知道自己的 ** 和义务，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱”，“严而不死”的良好班风班貌。
五、良性竞争，增强集体荣誉感
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。学生的竞争意识，往往来自于对集体荣誉的维护，因而集体的荣誉感可成为竞争的动力。班 ** 应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
——怎样做好一个会计心得
怎样做好一个会计心得 1
四个星期下来，消耗的笔相当与正常学习情况 2 个月的用量。经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，进一步深刻了我对会计的了解。并具备了一定的基本实际操作能力，熟悉了各个会计工作工作的工作流程，尤其是我自己做的出纳岗位。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：
1、比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;
2、虽然有老师的辅导，实际工作中还须自己多思考自己解决，在 ** 完成会计工作这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强这方面的学习。
“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。通过此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的. 时候突然间觉得自己真的有点无知，虽然现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。另外一点，也是在每次实训中必不可少的部分，就是小组成员的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。
四个星期的实训结束了，收获颇丰，总的来说我对这次实训还是比较满意的，它使我学到了很多东西，虽说很累，但是真的很感谢学校能够给学生这样实训的机会，尤其是会计专业，毕竟会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心 + 一份耐心 + 一份责任心 = 人生价值的诠释。
原文链接：https://wen.51tietu.net/wenku/1340832.html
