一流师资队伍是建设一流大学的关键
——在 2018 年 1 月 5 日人才工作会上的讲话
林文勋
云南大学进入国家一流大学建设高校行列，是云南大学发展史上具有里程碑意义的大事，开启了云南大学发展的新篇章。要建设一流大学，最为关键的问题就是要建设一流的师资队伍。
人才队伍建设既包含师资队伍建设，也包括管理队伍、服务队伍的建设。考虑到师资队伍建设面临的形势和紧迫性，借今天这个机会，我想就师资队伍建设问题谈几点意见。讲话中提到的人才队伍，更多地是指师资队伍。
我主要讲四个问题。涉及师资队伍建设的紧迫性和三大重点工作。
一、新形势下更加需要高水平师资队伍
习近平总书记指出，当前我们比历史上任何一个时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。同样，我们在建设一流大学的新形势下，也比历史上任何时期都更加渴求人才。培养和造就一支一流的师资队伍，既是云南大学一流大学建设的需要，同样也是云南经济社会发展的需要。
一是高等教育内涵式发展需要高水平人才。 内涵发展就是质量发展，就是水平提升。高水平人才是内涵发展的重要标志，没有高水平人才队伍，就没有内涵发展。所以，高等教育要实现发展方式的转变，真正走向内涵式发展，首先要抓的工作就是高水平人才队伍建设。
二是一流学科建设需要一流人才。 目前，我们的高层次人才数量偏少。对于一流学科而言，更为缺乏高层次人才，特别是战略性领军人才。战略性领军人才不仅具有很高的学术水平，还有学术思想、战略思维和领导学科不断创新的能力，不仅是学科的旗帜，还是学科的灵魂，能够保证学科始终具有思想、具有活力，朝着更高、更远的目标不断迈进。
三是一流精神状态的形成需要一流的人才。 历史的经验告诉我们，学术水平越高的人才，往往敬业精神与科学精神都很强。在他们身上，学术研究已成为生活甚至生命的重要组成部分，他们往往放弃更多的休息时间，投入自己热爱的学术研究。对于学校而言，这样的人越多，学校的学术风气越浓，学术环境越好。一所发展快速的东部高校的人事处负责人告诉我，他们学校近几年引进了大批高水平人才，带来的最重要的变化不是科学研究能力得到了提升，而是学校的学术环境发生了极大的变化。过去，周末和节假日校园里很少见到有加班搞学术研究、做实验的人，而现在全发生了变化。一位前辈科学家郑重地告诉我们：八小时之内是出不了科学家的。我们现在，有不少放弃休息时间去工作的，但也有相当一部分人，不要说做到这点，即使八小时也没有全用在工作上。我们迫切需要形成一种更加奋发有为的精神状态。
四是人才作用的全面发挥需要大批一流人才。 一流的人才多了，就会形成人才的和谐共生效应，有利于人才全面发挥作用。如果高层次人才偏少，往往会出现两种极端情况。一极是，有的人才往往长期一枝独秀，难成森林。常言说：一花独放不是春，百花齐放春满园。另一极是，有的人才在一个低水平的环境中，逐渐随波逐流，慢慢缺乏发展的动力。
历史的发展告诉我们，科技越发展，教育越发展，人才的重要性就愈加突出。一个优秀的人才，往往可以带出一个新的领域、一个新的产业，带起一个学科、一个学院。过去我们不敢想或想不到的事，因为有了优秀人才，就变成了可能。因此，要实现跨越发展，重点是人才队伍的跨越。
一流人才队伍是一流大学建设的关键，这已成为大家的共识。我们目前存在的很多问题，与人才队伍水平有关。从目前我们的情况看，人才队伍的水平还极其不适应形势发展的要求：第一，高水平人才总量小，队伍整体水平亟待提升；第二，引人的视野不宽，主要局限于国内，国际视野不够，这既制约人才队伍本身的建设，也从根本上影响了学校国际化进程；第三，有利于人才更好发挥作用的体制机制还没有形成，还未形成人尽其才、人人渴望成才的环境。因此，我们的队伍建设显得更加迫切。同时，面对其他高校的人才竞争，人才大战，我们面临的形势也更加严峻。
在此形势下，需要我们同心协力，共同打好师资队伍建设这场战役。各级领导，一定要将师资队伍建设工作抓在手上，以更大的气魄、更加开阔的视野、更大的工作力度抓好师资队伍建设。学校将把人才队伍建设工作作为对各单位班子和个人考核的重要内容。
二、着力提升师资队伍的质量
经过长期的建设与发展，目前，云南大学已形成了一支具有一定水平与实力的师资队伍。我们要重点抓好现有这支师资队伍的建设。
下一步，我们要按“抓两头，促中间”的思路，推进师资队伍建设工作。一头是，着力抓好高层次人才特别是战略性科学家的培养和引进；一头是，着力抓好优秀中青年人才的培养和引进，从而推动师资队伍建设整体水平的提升。
抓好现有师资队伍建设是一篇大文章，需要我们做很多工作。这里，我不展开讲，主要想谈几个具体的问题。
一是要注重人才队伍的思想建设。 当前，社会发展日趋多元化，人们的思想观念也变得更加复杂，利益诉求也更加多元。我们要认真倾听大家的声音，着力解决好大家合理的利益诉求。但另一方面，也使人才队伍思想建设显得更加迫切。我们要高度重视，全力抓好。一是要加强理想信念教育，进一步提升思想觉悟，筑牢忠诚于党和人民事业的思想基础。二是进一步增强人才队伍的社会责任感和历史使命感，让大家把个人发展自觉融入学校一流大学建设及党和人民的事业之中。三是进一步增强大家追求创新、追求卓越的科学精神，坚定杜绝学术不端行为，勇攀科学高峰。
二是要注重发挥人才作用。 人才关键在于发挥作用。目前，我们一方面缺乏人才，但另一方面也确实存在人才资源虚置和浪费的问题。我们要研究进一步挖掘现有人才队伍潜力的问题。要通过深化人事制度改革，努力做到人岗相适，让人才在学校人才培养、科学研究、社会服务、国际化建设、学校管理等等方面全面发挥作用，努力做到人尽其才与尽展其用。要进一步加强团队建设，着力抓好高水平团队建设，发挥人才的聚集效能，重点突破，创新发展。
三是要注重人才能力的提升。 人的潜能是巨大的，人才的潜能更是如此。我们的事业是发展着的，每一个人都始终处在不断进步之中。我们要始终重视人才能力的提升，使每一位人才都具有可持续发展能力。
对人才来说，提升其学术能力至为重要。要推动人才走到科学的前沿，保持旺盛的创新能力。同时，在今天这样一个社会，我们还要着力提升人才的组织能力、协调配合能力和沟通交流能力。这些力量，已经变得十分重要，需要每一位人才自己努力去提升，但也需要学校有组织、有计划地去培养。学校将通过组织学习、交流与培训等方式，努力推动人才能力提升工作。
四要做好人才服务工作。 孟子说：“学问之道无他，求其放心而已矣。”人才的引进和人才发挥作用需要好的服务和环境。目前，我们为人才服务的工作因各种因素制约，还做得不好，这方面还存在很多的问题。当然，这不是人事处一个部门的问题，是大家的问题。一定要进一步强化服务保障体系建设，一定要组织强大的服务保障团队，从具体的事做起，切实解决好大家工作、生活中遇到的实际问题，努力形成“近者悦，远者来”的人才环境。
三、下大力气做好人才引进工作
人才引进工作仍然是我们较长时期内师资队伍建设方面需要常抓不懈的一项工作。人才引进意义重大。一是可以短期内快速提升我们师资队伍的整体水平。二是可以补充进新的血液，从而有助于我们打破目前某种沉闷的局面。三是可以促进师资队伍学缘结构的改善。近亲繁殖必然导致灭亡，这是生物学的结论。
云南是一个边疆欠发达省份，与很多省份相比，最大的短板就是高层次人才缺乏。现在，全国的人才引进竞争异常激烈。我个人认为，与其说是引人，不如说是抢人，是一场人才争夺战。我们要围绕建设一流大学引进一批高层次人才，同时也是为云南省引进和储备一批高层次人才。现在，省委省政府对人才工作高度重视，政策支持力度很大，我们要研究好这些政策，用好这些政策。
在人才引进问题上，我们要做到几个“突破”：
一是突破思想观念的束缚 。我们不要害怕比我水平高的引进来。有的人会想：比我水平高的引进来，我怎么办？我们要告诉大家，水平高的人进来得越多，你就会更好。因为高水平人越多，我们的事业就越发展，你也会得到相应发展。我们对引进人才不能深闭固拒，而应敞开胸怀，大力招贤揽才。
二是突破视野的局限。 过去几年，我们更多地是在国内引进人才，今后我们要更多地面向海外引进优秀人才。这些人才，我们不去引，别人就引去了。而这些人才，因其具有国际经历和教育背景，往往对学校国际化的推动极大。
三是突破习惯思维的局限。 以往，我们更多关注高端人才的引进。今后，我们的工作重心要下移，要大力引进优秀中青年人才。
四是突破评价体系的束缚。 要切实改变那种重人才头衔的引进评价体系，尽快建立按人才实际水平和贡献的评价体系，有利于引进那些具有真才实学，又正处于学术高峰期的优秀人才。
五是突破体制机制束缚。 引进人才工作讲求效率，有的机遇稍纵即逝，一定要创新体制机制，以更加灵活、便捷的方式，推进人才落地。同时，我们要研究好人才“不求所有，但求所用”这一问题，形成更加行之有效的办法，汇聚更多的人才资源，形成更大的人才合力。
为此，我们要推动几个转变：
一是从大水漫灌式的引人转向精准引人。要围绕一流大学建设的重点任务，集中有限的资源和时间，根据发展需要引进人才。
这里，我们要重点围绕一流学科的建设，着力建好民族学、生态学、边疆治理与地缘政治等人才高地。其中，民族学和生态学要形成高水平人才的聚集效应。
二是从主要面向国内引才转向面向国外引才。要充分把握当前的有利时机，加快面向海外引才的制度建设和队伍建设，大量引进海外高水平人才。
人才引进要多途并举，要探索构建一个以学校为主导，以学院为主体，以学科为载体，多部门联动的人才工作体系，明确引进人才的责任主体，完善引进人才的联动机制，充分调动和发挥人才使用单位的主体积极性。
要进一步拓展人才引进渠道，积极推动学院引人、学科引人、人才引人、校友引人、博士后流动站引人的人才引进模式，进一步突出以学院引人和学科引人为主的人才引进工作体制，切实提高人才引进的效率。在考虑引进人才问题时，也是对我们学院领导、学科负责人水平、视野、能力的一个考验。我们一定要分析清楚我们的学科发展、教学科研需要，有针对性地引进人才。
学校将尽快修订人才引进办法，以进一步推动人才引进工作。各学院（研究院）一定要切实转变观念，师资队伍建设再也不能只盯住每年的毕业生选留。对此，学校今后将从严控制，进人的主渠道就是引进人才。学校将把引进人才和队伍建设情况纳入学院（研究院）领导班子和领导干部考核。各单位党政主要负责人，一定要将这项工作抓在手上。对于在人才引进和队伍建设上没有什么进展的单位，严厉问责。
四、着力培养造就一批优秀中青年人才
这个问题关系到云南大学的未来。我提出云南大学建设一流大学要坚持五个发展。其中之一就是错位发展。所谓错位发展，概括起来两句话：空间上打特色牌，时间上打梯队牌。进一步说，什么是时间上的梯队牌？从目前国内一流大学建设高校的情况看，我们与他们最大的差距就在于高层次人才拥有上的差距。虽然我们可加大力度引进人才，但别的高校同样在加大力度引进人才，我们未必能占优势。因此，我们要把培养造就一批优秀中青年人才作为师资队伍建设的重点，假以时日，力争在数年内培养起一批优秀中青年人才队伍。几年后，只要我们起来了一支这样的队伍，学校就发展起来了。
所以，要把加快培养造就一支优秀中青年人才队伍工作摆在更加突出的战略位置，以立足未来长远发展的眼光来对待这项工作。在这方面，哪怕多花一点钱，多费一些力，也要将这项工作做好。这是一流大学建设的需要，是云南大学未来长远发展的需要。
培养造就优秀中青年人才队伍，除了要大力引进中青年优秀学者外，更重要的是要从我们现有的中青年教师中，特别是在学校“青年英才培育计划”、“东陆中青年骨干教师培养计划”、“青年教师在职学习进修计划”等几个中青年人才计划的基础上，大规模选送优秀中青年教师到国内外一流的高校和科研机构去学习、访学、进修和开展合作研究。学校要在待遇方面切实保障好这批人，要保障其学习、进修、合作研究期间待遇不减。当然，也要有考核管理，要有激励和约束机制，确保这项工作取得实效。
我个人以为，这项工作意义极大。
第一，可以快速提升我校中青年人才的学术水平。要知道，在一个高水平的群体和环境里，他们所接触的东西和所接受的熏陶训练是跟在我们学校完全不一样的，其学术水平提升会快很多。
第二，有利于这批人与所前去学习、进修、合作研究的高校与科研机构的人员建立良好的师生关系、同事关系，从而建立起良好的人脉关系。通过他们，我们学校又与这些单位建立起良好人脉关系。这对学者的成长、学校的发展极为有利，会使学校的办学路子越走越宽。因此，我体会，选送出去的这些中青年优秀学者，其重要意义颇有点类似于我国晚清第一批出国留学生那样。
同时，我们还要发挥老教师传帮带的作用，培养好优秀中青年人才。我们还要统筹教研室建设、团队建设和中青年人才培养之间的关系，推动一些学科专业（如思政课）青年教师集体备课制，千方百计培养一批优秀中青年人才。
各学院（研究院），一定要做好优秀中青年学者的组织动员工作和推荐工作，人事处要与学院（研究院）一道，共同做好派遣工作，要制定出明确计划，下大力气抓紧抓好。
人才队伍建设至为关键、至为重要。人才资源至为宝贵，至为急迫。在建设一流大学的过程中，我们面临许多短板、许多差距。但人才队伍建设是最大的短板、最大的差距。我们要重视又重视，努力又努力，实干又实干，瞄准目标，加快工作步伐，争取在几年内打一场人才队伍建设翻身仗，着力提升人才队伍质量与水平，形成大师云集、成果涌流、人才辈出的生动局面。到那时，我们就真正实现了建设一流大学的目标。
原文链接：http://www.ynu.edu.cn/info/1004/28584.htm
