新中国成立以来, 特别是改革开放以来, 随着我国政治、经济、文化 的 飞速发展, 辞书事业出现了前所未有 的 繁荣景象.1949-1979 年间, 我国出版 的 各类辞书共有 890 种, 而从 1979 年 至今, 数量已经超过了 1 万种. 资料表明, 近些年平均每年有 1000 种 左右的 新辞书推向市场, 各种 不同 门类、不同 层次 的 辞书 基本上 满足了广大读者 的 查阅需求. 其中 《 新华字典 》、《 现代汉语词典 》、新版 《 辞海 》、新版 《 辞源 》、《 汉语大词典 》、《 汉语大字典 》、《 中国大百科全书 》、《 英汉大词典 》 等一批辞书是能够代表我国辞书编纂水平 的 精品之作,得到 了社会各界 的 欢迎和认可. 现在, 我们已经从过去 的“ 人口大国, 辞书小国 ” 跨入了世界辞书大国 的 行列, 正向着辞书强国 的 目标迈进.
我们 看到, 在辞书事业欣欣向荣, 许多创新开拓、编校精良 的 优秀辞书不断涌现 的 同时, 也有一些抄袭剽窃、胡编乱造 的 劣质辞书进入了市场. 尽管这些劣质辞书不是主流, 但它们败坏风气、误人子弟, 所造成 的 社会影响是极坏 的. 为了纠正这一严重情况, 保证辞书事业健康发展, 于 2003 年组织了辞书编辑出版质量 的 专项检查, 李长春为此做出了明确批示；2006 年 3 月, 又发布了 《 关于规范图书出版单位辞书出版业务范围 的 若干规定 》, 明确辞书出版 的 必备资质, 其中之一是出版社 必须 成立辞书编辑室, 辞书编辑不得少于 5 人, 拥有高级职称 的 不得少于 1 人, 而且均须经过专门培训, 取得辞书编辑出版人员资格证书.
为落实 《 关于规范图书出版单位辞书出版业务范围 的 若干规定 》 精神,2006 年 7 -8 月, 受出版管理司、委托, 教育培训中心和中国辞书学会联合承办第一期辞书编辑出版人员资格培训班（简称 “ 辞书编辑培训班 ”）. 教育培训中心主要负责招生和管理, 中国辞书学会主要负责教学和考试.此后, 辞书编辑培训班每年一度, 至 2012 年, 已经举办了七期. 由于办班地点在北京 的 大兴区黄村镇, 第一期学员仿照 “ 黄埔军校 ”的 说法, 戏称 自己 为 “ 黄村一期 ”, 以后各期学员援例, 分别称 自己 为 “ 黄村二期 ”、“ 黄村三期 ” 等如今一、辞书编辑培训班学员概况（一）各期辞书编辑培训班 的 举办时间及学员人数
说明 ： 以上数字是根据辞书编辑培训班花名册统计 的. 其中第四期有 2 名学员、第五期有 1 名学员因不能坚持学习而退学；第四期有 1 名学员因成绩没有通过而在第五期复读, 另有 1 名第一期学员在课程调整后于第六期再次入学. 学员所属出版社数 的 总数已剔除重复者, 另外, 全国科技名词审定委员会、中国社会科学院语言研究所不属于出版单位, 也统计在内.
（二）派员参加辞书编辑培训班 的 出版社及所派学员人数
二、辞书编辑培训班 的 教学内容
辞书编辑培训班 的 教学安排是 ：
第一 部分 必修课
第一单元辞书出版 的 任务、要求和相关政策法规
第二单元辞书编纂工作 的 语文基础知识
第三单元辞书编纂 的 基本工作和要求
第四单元关于辞书编纂现状和评价标准
第二 部分 我国优秀辞书编辑、出版经验介绍
第三 部分 作业
以上教学安排是图书司、和中国辞书学会、培训中心共同商定 的. 中国辞书学会 按照 这个安排, 确定了大 部分的 授课内容及授课老师. 第一期后, 每期都根据当年 的具体 情况略做调整. 总 的 思路是 ： 以促进我国辞书事业健康发展为宗旨, 以培养一支合格 的 辞书编辑出版队伍为中心, 选择最合适 的 老师讲授最合适 的 内容, 帮助学员扎实地掌握辞书编辑 的 基本功,及时 介绍国内外辞书学研究和出版 的 新成果, 努力 做到 理论与实际相结合, 教学相长, 学以致用.
（二）授课老师及授课内容
担任授课老师 的 主管部门领导有 ：
副署长邬书林（《 辞书编辑出版 的 意义、要求和质量保证 》）
图书司副司长吴尚之（《 辞书出版政策法规 》）
图书司副司长王英利（《 图书出版政策法规 》）
教育部语言信息管理司司长李宇明（《 辞书与语言文字规范和关于辞书现代化 的 思考 》）担任授课老师 的 中国辞书学会负责人有 ：
名誉会长、《 辞海 》 常务副主编巢峰（《 辞书工作者应有 的 精神面貌和思想作风 》）
名誉会长曹先擢（《 中文辞书发展述略 》）
会长、中国社会科学院文史哲学部主任江蓝生（《（新华字典）第 11 版 的 修订 》、《（现代汉语词典）第 6 版 的 修订 》）
副会长、中国社会科学院语言研究所研究员韩敬体（《 语文辞书 的 编纂出版现状和评价标准 》、《（现代汉语词典）的 编纂和修订 》、《 语文辞书 的 正误讨论 》）
副会长、河北师范大学教授宝荣（《 专科辞典释义 的 两个层次 》、《 语文辞书释义需要 注意的 几个问题 》）
副会长、中国大百科全书出版社社长龚莉（《 百科全书编纂现状和评价标准 》）
副会长、广东外语外贸大学教授章宜华（《 西方辞典学研究与词典编纂出版 的 质量保证 》）
副会长、上海辞书出版社总编辑潘涛（《（辞海）编修之道 ： 学·术·法 》）
副会长、中国教育出版集团总裁李朋义（《 数字辞书 的 编纂及发展前景 》）
学会顾问、北京师范大学教授王宁（《 辞书评论 》、《（通用规范汉字表）解读 》、《 汉字规范与辞书用字问题 》）
学会顾问、科学出版社编审周明鉴（《 辞书 的 历史、现代和前景 》）
学会顾问、上海辞书出版社编审徐庆凯（《 专科辞书编纂现状和评价标准 》、《（辞海）编辑工作程序 》）
学会顾问、鲁东大学教授张志毅（《 理念演绎辞书 》、《 世界语文辞书 的 思潮 》）
学术委员会副主任、北京大学教授李红印（《 学习辞典 的 编纂理论及实践 》）
副秘书长、中国社会科学院语言研究所副编审李志江（《 辞书 的 通读和质量检查 》）
副秘书长、上海辞书出版社编审徐祖友（《 辞书评论漫议 》）
常务理事、中国社会科学院语言研究所研究员晁继周（《 语文词典 的 收词与释义 》）常务理事、全国科技名词审定委员会副主任潘书祥（《 辞书编辑工作中科学名词术语规范问题 》）
常务理事、全国科技名词审定委员会副主任刘青（《 科技名词规范化与辞书编纂 》）
专科词典专业委员会主任、上海世纪出版股份有限公司副总裁、上海辞书出版社社长彭卫国（《 辞书 的 选题策划 》）
辞书现代化专业委员会主任、上海辞书出版社编审乐嘉民（《 辞书编辑工作中 “ 量和单位 ”的 正确使用 》、《<辞海>的 质量保障系统 》）
编辑与出版专业委员会主任、商务印书馆副总编辑周洪波（《 语文辞书 的 百科性问题 》、《 辞书编纂与语言生活 》）
语文词典专业委员会主任、中国社会科学院语言研究所研究员谭景春（《 语文辞书 的 词类标注和释义精细化 》）担任授课 的 其他专家有 ：
中国社会科学院语言研究所研究员董琨（《 语文基础知识 》 一）
商务印书馆编审刘一玲（《 语文基础知识 》 二）
教育部语言文字应用研究所研究员厉兵（《 辞书编纂与语言文字规范 》）
中国社会科学院语言研究所研究员程荣（《 汉语辞书 的 框架结构和总体设计 》、《<新华词典>的 编纂与修订 》）
中国大百科全书出版社编审孙关龙（《 辞书 的 索引、参见、配图、附件 》、《 辞书编纂中 的 几个问题 》）
外交学院教授潘绍中（《 双语辞书编纂历史经验、现状和评价标准 》）
复旦大学外语学院副教授高永伟（《 英汉词典 的 编写传统和创新 》）
民族出版社副总编辑艾尔肯（《 民族辞书 的 编写和出版 》）
中国大百科全书出版社编审韩知更（《 精心打造精品图书（中国大百科全书（简明版））》）
商务印书馆数字出版中心主任孙述学（《 辞书数字化 的 探索 》）
民族出版社编审松布尔（《 蒙汉词典 的 编纂 》）
中国轻工业出版社编审马静（《（中国茶叶大辞典）的 编写 》）
中国大百科全书出版社副总编刘杭（《 全面规范严谨前沿——（中国大百科全书）第二版出版管理工作探讨 》
中国大百科全书出版社编审程立华（《 学生系列百科全书 》）
北京师范大学学报陈浩元（《 我国法定计量单位 及其 在辞书中 的 常见问题 》）
以上所列课程,“ 必修课 ” 每课 4 学时,“ 我国优秀辞书编辑、出版经验介绍 ” 每课 2 学时. 大 部分 是各期辞书编辑培训班都要讲授 的 基本课程, 授课老师在框架基本 不变的 前提下, 每年都要补充新 的 观点、新 的 材料, 题目也有少许变化, 常讲常新；少 部分 是 考虑 当年 的具体 情况调整补充 的, 从第六期开始, 要求以培训参加 “ 十二五规划 ” 及 “ 出版基金 ” 项目 的 辞书编辑为主, 课程中增加了专科辞书 的 内容, 同时加大了实际操作 的 考核力度.
辞书编辑培训班 的 作业实际上是参加培训 的 汇报和 总结, 也是成绩考核 的 一个 组成部分, 在学习结束回到本单位后 1 个月内完成, 完成后交给培训班 的 老师评阅. 第一期 的 作业是撰写学习汇报或论文（字数 5000 字以内）, 第二期是参加组织 的“ 辞书质量检查 ”, 第三期因故没有布置, 第四期以后均为一部辞书 的“ 总体设计 ”.
第一期学员作业完成后由评阅老师进行评选, 优秀作业有 ：
略论辞书工作者 的 品格（中国青年出版社庄志霞）
论辞书编辑 的 怎么写作意识与市场意识（广西师范大学出版社赵明节）
试谈 《 现代汉语词典 》 中台湾词语收词 的 意义和原则（陕西师范大学出版社乔树雄）
浅议语料库在汉语辞书编纂中 的 应用（上海交通大学出版社华春荣）
从小 型语文辞书 的 市场需求看该类辞书编纂 的 总体设计（中华书局侯笑如）
如何以用户为中心 开展 辞书工作（浙江教育出版社冯傲雪）
论专业辞书 的 读者定位和编撰体例
——从 《 中国旅游景区景点大词典 》的 编撰工作谈起（旅游出版社付蓉）就市场和我社 当前 状况谈小型查考类体育专科词典 的 出版
——附 《 简明运动解剖学辞典 》 设计方案（北京体育大学孙宇辉）把握定位勇于创新精益求精
——在编辑 《 中国历史简明辞典 》 工作中运用专科辞典编纂理论 的 思考（党史出版社韩冬梅）
辞书通读和质量检查在实际工作中 的 应用
——某出版社 《 新华字典 》 与商务印书馆 《 新华字典 》（第 10 版）、《 现代汉语词典 》（第 5 版）之比较研究（吉林大学出版社邵宇彤）
试论双语学习词典例证 的 评价标准（商务印书馆刘军怀）
现代汉英词典中释文 的“ 实用性 ” 浅析（陕西师范大学出版社吴文智）
第二期学员作业是 按照 图书编校质量检查 的 规范要求, 检查了市场上销售 的50 部辞书（每人或两人检查 1 部, 主要是语文辞书）. 他们 的 检查结果 成为 后来专家检查 的 基础材料.
第四期学员所做 的 辞书 “ 总体设计 ”, 分成市场调查情况、总则、编写体例、编写成员、资料收集、审稿程序等几个 部分 进行. 有 的 学员结合 自己 手上正在编辑 的 辞书重新架构, 有 的 结合本社 的 发展规划提前设想. 学员 的 优秀设计有 ：
《3-6 岁中国儿童亲子阅读大百科 》 总体设计方案（甘肃教育出版社冯莉）
《 吐鲁番旅游文化辞典 》 总体设计（新疆人民出版社李维青）
《 中国民族建筑图典 》 总体设计（广西科学技术出版社陶志宁）
《 中国非物质文化遗产图典 》 总体设计（开明出版社魏红岩）
关于 《 大连大辞典 》的 总体设计（大连出版社魏悦）
《 中国古代建筑词典 》 总体设计（开明出版社支颖）
《 世界知名品牌词典 》 总体设计（甘肃教育出版社朱黎明）
《 新编常用同（近）义词反义词别义词词典 》 总体设计方案（新疆人民出版社钟鸣）
三、辞书编辑培训班 的 教学管理
辞书编辑培训班在所举办 的 各级各类培训班中, 是办班时间长、授课内容多 的 一个. 不仅要完成培训任务, 还要通过考核, 为合格学员颁发 “ 辞书编辑出版人员资格证书 ”, 责任重大. 因此在 “ 愉快教学 ”的 同时, 加强管理是必不可少 的. 主要措施有 ：（一）配备班主任
从第一期起, 中国辞书学会就为培训班配备了驻班老师, 一直由副秘书长李志江担任班主任（前两期分别与培训中心 的 刘轶群老师、尤广巽老师任双班主任）, 第五期班主任增加了副秘书长徐祖友. 周明鉴 作为 学会 的 副会长和顾问, 除第五期外, 一直驻班参加教学管理.
（二）成立班委会
每期培训班都成立班委会, 由班长 1 人, 班委 3 -4 人 组成. 班长多由参加本期培训 的 出版社领导担任, 班委兼任组长, 其 产生 主要 考虑 学员 的 分布和代表性. 班委会和班主任一起 处理 培训期间 的 日常学习、生活,成为 授课老师与学员之间相互沟通 的 桥梁.
（三）严格考勤制度
为了促进学员之间 的 交流, 也便于考勤记录, 每个学员 的 座位固定, 而且桌上都有桌签；学员因事不能上课 的必须 事先请检测, 不请检测 的 或请检测超过两天 的 不予结业. 第 5 期就有 1 名学员因同时参加两个培训班, 缺课超过两天而自动申请退学.
（四）严肃考场纪律
培训期间, 学员要经过两次考试. 第一次考试在入学 的 第二天, 是摸底考试（闭卷）, 时间 1 小时, 主要目 的 是 ： 一方面使老师对学员 的 学习基础有一个普遍 的 了解, 以利于调整讲课 的 内容及深度, 另一方面也使学员对日后结业考试 的 题型及解题思路有一个感性认识, 以利于听课过程中 的 理解和 总结. 第二次考试即结业考试（闭卷）, 时间 2.5 小时. 培训班 的 考试纪律严格, 尤其结业考试参考了高考 的 要求, 座位临时调换, 课桌距离拉开,等等.至今 没有出现现象.
（五）确保判卷公正
结业考试 的 成绩是否及格,直接 关系到学员能否获取 “ 辞书编辑出版人员资格证书 ”. 为了保证判卷公正, 每次判卷都在考试当天进行, 由图书司 的 有关领导、授课老师、培训中心老师和未参与授课 的 辞书专家 组成的 小组集体批改, 每人只负责一道大题或其中 的 一 部分, 由专门人员统计每道大题 的 分数, 然后相加计为总分. 对接近及格分数线 的 试卷, 都要求再次复核, 避免失误. 每期考试 的 及格率 大体 在 90%左右, 未及格者可于下一期结业时参加补考.
（六）作业 必须 完成
培训班 的 作业是培训结束后一个月才交回 的, 但它仍是考核 的 一项内容,
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不完成、不合格, 即便考试通过也不能颁发证书. 第一期有 1 名学员就属于这种情况；第二期有 2 名学员经多次催促仍不交回作业, 培训班即以未完成考核拒发证书,直到 第三年, 在图书司领导批评了该社领导以后, 他们补交了作业, 才拿 到了 证书.
辞书编辑培训班 的 教学管理是严格 的, 但学习生活也充满了欢乐. 每期培训总要跨三个星期, 每个星期有一次聚餐, 聚餐后有一次卡拉 OK, 学员们在 彼此 交流中敞开胸怀, 一展才艺, 增进了感情, 加深了友谊.
四、辞书编辑培训班 的 收获及成功经验
辞书编辑培训班 至今 已开办了七期, 学员人数 572 人, 遍及 154 家出版社和相关单位, 这是我国辞书编辑出版事业一支不可忽视 的 生力军. 学员们态度端正, 学习刻苦, 勤于思考, 遵守纪律, 经过 20 天或将近 20 天 的 集中学习, 不仅对我国辞书事业 的 历史、现状和发展前景有了全面 的 了解, 还对辞书编辑出版操作规程 的 基本要求有了明确 的 认识, 收获颇丰. 归纳起来, 主要有以下几点 ：
第一, 进一步明确了辞书是 具有 典范性质 的 工具书, 它在传承民族文明、传播中华文化, 在解疑释惑、普及科学知识方面有着不可替代 的 作用. 辞书编纂是国家文化建设事业中 的 基础性工程. 因此,作为 辞书编辑 必须具有 崇高 的 献身精神、良好 的 思想素质、扎实 的 学术修养和严谨 的 工作作风.
第二, 进一步了解到辞书是一个信息密集 的 有机整体, 其内容 必须 准确, 其表达要求精当. 辞书编辑应该熟悉辞书学理论, 尽量拓宽知识领域, 提高判别真伪优劣 的 能力. 老师讲授 的 课程从理论和实际相结合 的 角度出发, 内容丰富, 深入浅出, 为今后继续学习提高打下了很好 的 基础.
第三, 进一步拓展对发展辞书事业 的 认识.只要具有 创新意识, 就能够设计出适合 不同 读者对象 的、特色鲜明 的 辞书选题和框架体系, 尤其是在专科辞书和地方特色辞书以及各类学习型辞书 的 领域里更是大有可为. 要出版好 的 辞书, 不能急功近利, 而要根据辞书编辑出版 的 特殊规律, 制定出相应 的 政策, 提供一个相对宽松 的 环境.
培训班 的 学员中, 令人感动 的 事情很多, 在这里, 我们要特别对新疆人民出版社和李维青提出表扬. 李维青是该社 的 党委书记、总编辑, 是办班以来学员中领导职务 最高的, 她又是新疆大学教授、博士生导师, 是学员中职称 最高的. 参加第四期培训班后, 她不仅 自己 认真听讲, 保持全勤, 而且将社里 的 汉族学员和少数民族学员 组成 了互助小组, 效果十分显著. 该社分别操五种民族语言 的 少数民族编辑, 第一次接受这么长时间 的 培训, 能够坐得住, 听得进, 学得好, 非常不容易. 他们 的 收获之大, 远远超过了试卷上 的 分数. 培训期间, 维吾尔族编辑拜克提亚尔 的 亲人去世, 他 匆匆 赶回乌鲁木齐安排后事, 又在考试 的 前一天晚上赶回北京参加结业考试, 这种敬业精神和认真态度,得到大家的 一致赞扬. 如今, 新疆人民出版社已先后 4 期派出 31 人次参加了辞书编辑培训, 在全国出版社中该社参加培训班 的 人数最多.
学员们普遍反映, 据他们所知, 在所有 的 培训班中, 辞书编辑培训班是时间最长、要求最严 的. 老师很权威, 讲课很精彩, 学习后再编辑辞书就上了一个层次, 即便不编辑辞书, 对于提高语言文字水平也很有帮助. 许多学员结业后与我们一直保持联系, 我们了解到, 他们 大致 有三种去向 ： 一是 成为 本社辞书编辑部门 的 负责人或业务骨干, 有 的 还被提升为社领导；二是虽未 从事 辞书编辑, 却 成为 本社审读室 的 负责人或语言文字规范方面 的 小专家；三是认识到编辑辞书是一件非常艰难 的 事情, 能力有限,从此不再 轻易涉足. 第一种去向 的 学员经常参加辞书学会 的 各种学术活动, 给辞书学会 的 发展带来了新 的 生气和活力. 后几期 的 学员在培训期间或培训后建立了群, 通过互联网保持联络. 其中以第六期 的 群最为活跃, 他们编辑加工辞书稿件时一旦遇到疑难问题, 立刻发到网上求助, 一定有人帮助解答,成为 一个很有活力 的 群体.
一些出版社 的 领导对辞书编辑培训班也表示非常满意, 他们从学员培训回社后 的 工作表现中发现了学员 的 进步——学和不学就是 不一 样. 有 的 出版社（如新疆人民出版社）决定, 凡辞书班培训考试通过 的 可以在本社 的 编辑考试中免考；有 的 出版社（如吉林大学出版社、哈尔滨出版社）甚至把辞书编辑培训 作为 本社编辑培训 的 重要 组成部分；有 的 出版社（如中国协和医科大学出版社）在领受国家重点辞书项目后, 有针对性地分批选派编辑参加培训, 社领导成员中大 部分 已经取 得了 辞书编辑 的“ 上岗 ” 资格. 现在, 不少 本身具有 辞书编辑资质 的 出版社（如商务印书馆、上海辞书出版社、大百科全书出版社、中华书局、外语教学与研究出版社）都 积极 参加辞书培训, 就连不属于出版系统 的 全国科技名词审定委员会和中国社会科学院语言研究所也派送了学员.
出版总署领导对辞书编辑培训班 的 举办也给予了 充分 肯定, 邬书林副署长 不止一次 地讲过 ： 辞书编辑培训班是署里培训班 的 一个样板, 要把这个班办下去, 办好!
七年来 的 事实证明, 在促进我国社会主义文化大繁荣、大发展 的 形势下, 为了实现从辞书大国走向辞书强国 的 目标, 我们需要培养 大批 有理想、有水平、有奉献精神 的 辞书编辑, 而举办辞书编辑培训班就是培养这支编辑出版专业队伍 的 有效途径. 辞书编辑培训班之所以能够取得今天 的 成绩, 主要在于和中国辞书学会领导 的 高度重视和得力领导. 我们有理由相信, 持续举办 的 辞书编辑培训班 必将 在我国辞书健康发展 的 历程中发挥越来越大 的 作用.
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