2022 年安徽医科大学专升本解剖生理学考试大纲
总 纲
2022 年普通专升本招生考生 (以下简称“专升本考生”) 是合格的 安徽省省属普通高校 (以及经过批准举办普通高等职业教育的成人高 等院校) 的应届全日制普通高职 (专科) 毕业生和安徽省高校毕业的 具有普通高职 (专科) 学历的退役士兵参加的选拔性考试。高等学校 根据考生成绩，按照招生章程和计划，德智体美劳全面衡量，择优录 取。专升本考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难 度。
专升本考试大纲是专升本考试命题的规范性文件和标准，是考 试评价、复习专业课考试的依据。专升本考试大纲明确了专升本考试 的性质和功能，规定了考试内容与形式，对实施专升本考试内容改革、规范专升本考试命题具有重要意义。专升本考试大纲依据普通高等学 校对新生思想道德素质、科学文化素质的要求及普通专科专业课程书 目制定。
依据安徽省教育招生考试院关于印发《安徽省 2022 年普通高校 专升本考试招生工作操作办法》的通知和本科院校招生章程要求，科 学设计命题内容，增强综合性、专业性，着重考查学生独立思考和运 用所学知识理解问题、解决问题的能力。专升本考试内容改革全面贯 彻党的教育方针，落实构建德智体美劳全面培养教育体系的要求，以 立德树人为鲜明导向，以促进专业能力教育发展为基本遵循，科学构 建基于德智体美劳全面发展要求的专升本考试评价体系。
专升本考试学科考查内容纲要包括“考核目标与要求”与“考试范 围与要求”两个部分。“考核目标与要求”标示依据的学科课程与教材 版本，学科考查目标 (能力要求) 依据最新学科素养要求。“考试范 围与要求”依据学科内容 (范围) 和学科素养要求综述，学科考查内 容分类列举，为考纲内容主体。做到使考生能纲举目张，了解考试内 容、考查内容的能力层级要求或考查要求。
专升本考试大纲解释权归安徽医科大学。
学科考查内容纲要
1. 考核目标与要求
解剖生理学考核目标依照解剖生理学课程标准制定;
考核要求分识记、理解和运用三个层次。识记内容要求考生对所 学的知识熟练掌握，能准确描述; 理解内容要求考生对所学的知识能 理解和记忆，用自己的语言表述; 运用内容要求考生对所学知识和技 能进行简要表述和基本使用，可以用于综合分析和解决护理工作中实 际问题。
2. 考试范围与要求
解剖生理学主要包括人体解剖学和人体生理学两部分的内容，人 体解剖学主要研究的是人体器官的形态结构、位置及毗邻关系，人体 生理学主要研究正常人体生命活动及其规律。本次解剖生理学考试内 容主要涵盖细胞、基本组织、血液及运动、脉管、呼吸、消化、泌尿、生殖、神经、内分泌等系统重要概念、脏器的正常形态结构与位置关 系及生理功能等必备知识，同时能够将人体解剖生理学的知识与后续
课程的学习及临床实际相联系，提高运用所学的基础知识分析解决问 题的能力。作为护理专业考生应具备扎实的医学基础知识，体现以人 为本的专业素养，增强对社会主义核心价值观的认同。考查要求考生 钻研教材，从内容的难度、深度和广度来进行测试，通过不同的题型 考查考生对解剖生理知识的识记、理解和运用的程度。考生只有正确 理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构和生理功能，才能进一步 判断人体的正常与异常，鉴别生理与病理状态，才能有效采取防病、治病、护理措施，努力增进人类健康，提高人们生活质量。本课程考 查内容分类列举如下：
第一章 绪论
识记：(1) 人体的组成与分部;
(2) 解剖学姿势和方位术语;
(3) 生命的基本特征;
(4) 兴奋性与阈值的概念及关系;
(5) 内环境及稳态的概念及意义;
(6) 正反馈和负反馈的概念及意义。
理解：(1) 学习人体解剖生理学的基本观点和方法;
(2) 人体生理功能的调节方式及特点。
运用：(1) 能够将人体解剖生理学的知识与后续课程的学习及临床实 际相联系，提高运用所学的基础知识分析解决问题的能力;
(2) 能够用人体功能的调节、反馈控制解释实例。
第二章 细胞
识记：(1) 人体细胞的结构;
(2) 物质的跨膜转运方式及其特点;
(3) 静息电位和动作电位、阈电位的概念。
理解：(1) 静息电位、动作电位的产生条件及其形成机制;
(2) 局部电位概念及其特点，动作电位的特点;
(3) 受体的概念及跨膜信号转导途径。
运用：(1) 能够说出显微镜构造;
(2) 能够正确使用显微镜。
第三章 基本组织
识记：(1) 组织的概念;
(2) 上皮组织的结构特点和分类;
(3) 结缔组织的结构特点和分类;
(4) 肌组织的组成、分类、分布及功能;
(5) 神经元的结构、分类和功能;
(6) 内、外分泌腺的概念。
理解：(1) 上皮细胞不同侧面的特性结构和功能;
(2) 疏松结缔组织各种细胞成分、纤维成分的光镜结构及功能;
(3) 基质的组成、特性、分子筛的概念和功能;
(4) 骨骼肌、心肌、平滑肌的光电镜结构特点;
(5) 骨骼肌的收缩功能、神经 - 肌肉接头的传递、肌肉的收缩
机制、兴奋 - 收缩耦联、肌肉的收缩形式及其影响因素;
(6) 神经纤维、神经末梢的分类和主要功能。
运用：能够在显微镜下正确观察各类基本组织切片。
第四章 运动系统
识记：(1) 运动系统组成、骨的形态与构造;
(2) 骨连结的定义;
(3) 关节的基本结构;
(4) 椎骨的一般形态;
(5) 脊柱的整体观及运动形式;
(6) 胸廓的组成、形态、功能;
(7) 颅骨的组成、划分;
(8) 四肢骨的组成、名称;
(9) 四肢骨连结的特点;
(10) 全身重要的骨性体表标志;
(11) 骨骼肌的一般形态和基本构造;
(12) 头颈、躯干、四肢主要肌的名称、位置和作用。
理解：(1) 各部椎骨的形态特征;
(2) 颅骨的整体观;
(3) 骨的理化特性;
(4) 关节的辅助结构;
(5) 肌的辅助结构。
运用：能够在标本指出全身主要的骨性和肌性标志。
第五章 能量代谢与体温
识记：(1) 基础代谢率的概念、测定条件以及临床意义;
(2) 正常体温的概念、正常值和生理变动。
理解：(1) 影响能量代谢的因素;
(2) 产热和散热的几种方式及其意义;
(3) 体温调节中枢主要部位;
(4) 调定点的概念。
运用：(1) 能够对人体进行体温的测定;
(2) 能够对运动前后体温的变化进行比较;
(3) 能够运用散热的机制对临床高热病人采取相应散热措施。
第六章 血液
识记：(1) 血液的组成及功能;
(2) 各种血细胞的正常计数、生理特性及功能;
(3) ABO 血型系统和 Rh 血型系统的分型依据及输血原则。理解：(1) 血液的理化特性;
(2) 血浆渗透压的组成及其作用;
(3) 血液凝固及纤维蛋白溶解。
运用：(1) 能够用玻片法进行 ABO 血型的测定;
(2) 能用交叉配血实验解决实际问题。
第七章 脉管系统
识记：(1) 脉管系统组成及功能;
(2) 血液循环概念;
(3) 心脏的解剖结构及传导系统;
(4) 血管分类，全身各大动脉主干名称;
(5) 淋巴系统的组成及功能;
(6) 心肌细胞的类型;
(7) 心肌的生理特性;
(8) 心肌兴奋性的周期性变化、特点和意义;
(9) 心脏内兴奋传导的途径、特点和意义;
(10) 心音及心电图各波意义;
(11) 心动周期的概念以及心脏射血与充盈基本过程、评价
功能的指标、影响心泵血功能的因素;
(12) 心肌的收缩特点;
(13) 血压的概念及正常值;
(14) 影响动脉血压的因素;
(15) 颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射基本过程和意义;
(16) 心血管的体液调节。
理解：(1) 心肌的生物电现象;
(2) 心输出量的概念及影响因素;
(3) 面动脉、颞浅动脉、肱动脉、股动脉、手面、足背动脉触 及搏动和压迫止血部位;
(4) 上、下腔静脉系主要属支及收纳范围;
(5) 胸导管及右淋巴导管的起始及收集范围;
(6) 组织液的生成与回流的原理和意义;
(7) 微循环的概念;
(8) 心血管活动的调节。
运用：(1) 能够在标本上指出心血管系统的构成及大、小循环的路径;
(2) 能够在标本上指出四肢的浅静脉;
(3) 能够正确测量人体动脉血压;
(4) 能看懂基本的心电图;
(5) 能根据心率和心律的变化判断是否出现心律失常。
第八章 呼吸系统
识记：(1) 呼吸的概念及基本环节;
(2) 呼吸道的组成及分部;
(3) 肺的形态位置分叶及微细结构;
(4) 气血屏障概念;
(5) 胸膜腔的概念及特点、胸膜腔负压存在的前提、气胸;
(6) 肺通气的概念、动力和阻力;
(7) 呼吸运动的方式和正常频率;
(8) 肺通气功能评价中重要指标的概念和意义;
(9) 影响气体交换的因素、气体交换的原理;
(10) 氧容量、氧含量和血氧饱和度、氧解离曲线。
理解：(1) 左右主支气管走行特点;
(2) 胸膜腔负压的成因及意义;
(3) 氧与二氧化碳在血液中的运输形式;
(4) 肺弹性阻力形成原因、表面活性物质的作用以及顺应性与
弹性阻力的关系;
(5) 呼吸的基本中枢及呼吸反射、紫绀。
运用：(1) 能够在标本上指出呼吸系统的组成及上下呼吸道;
(2) 能够在标本或模型观察气管和左、右主支气管的形态，注 意比较左、右主支气管的差异;
(3) 能够理解 O2、CO2、H+ 对呼吸运动的影响，并运用其解释 实际问题，并指导慢性阻塞性气道疾病患者的给氧原则。
第九章 消化系统
识记：(1) 消化系统的组成;
(2) 消化与吸收的概念;
(3) 消化管壁的一般结构;
(4) 各部消化管的形态、位置、结构特点;
(5) 消化腺的形态、位置和结构;
(6) 口腔的结构与功能
(7) 胃的排空及其控制;
(8) 胃肠运动的形式、特点和意义;
(9) 唾液、胃液、胰液和胆汁的性质、成份和作用;
(10) 糖、脂肪和蛋白质吸收的方式和途径。
理解：(1) 胸腹部的体表标志线及分区;
(2) 胃肠道消化活动的调节;
(3) 小肠内营养物质吸收的有利条件;
(4) 食物在口腔和大肠内的消化过程;
(5) 胸膜及腹膜的主要作用;
(6) 胃黏液 - 碳酸氢盐屏障;
(7) 排便反射。
运用：(1) 能够在标本上指出消化系统的组成;
(2) 能够在标本上指出食管的位置及食管三处狭窄的位置;
(3) 能结合胃液的组成和作用，指导胃溃疡病因的分析和治疗。
第十章 泌尿系统
识记：(1) 泌尿系统的组成;
(2) 肾的位置和形态、构造;
(3) 尿生成的三个过程。
理解：(1) 输尿管、膀胱和尿道的形态结构;
(2) 尿的稀释和浓缩;
(3) 肾血流量的自身调节的意义;
(4) 肾小管和集合管 NH3 和 K 的分泌意义;+
(5) 排尿反射及其排尿异常;
(6) 尿生成的调节、抗利尿激素、醛固酮的作用。
运用：(1) 能够在标本上指出泌尿系统的组成;
(2) 能够在标本上指出肾的形态、位置和结构;
(3) 能够运用尿生成的影响因素，分析各种尿量变化的机制。
第十一章 感觉器官
识记：(1) 眼、耳的结构;
(2) 眼的功能;
理解：(1) 皮肤的基本结构;
(2) 皮肤的附属结构;
(3) 皮肤的感觉功能;
(4) 眼视近物的调节;
(5) 声波传入内耳的途径;
(6) 位置觉器官的作用;
(7) 感受器与感觉器官。
运用：(1) 能够在标本和模型上指出眼、耳、口腔的组成及其结构;
(2) 能够进行视力的测定;
(3) 能分辨近视、远视、老视、散光的特点和矫正。
第十二章 神经系统
识记：(1) 神经系统的组成及活动方式;
(2) 中枢神经系统各器官形态、位置、分部、功能;
(3) 脑和脊髓的被膜;
(4) 脑神经的对数、顺序及名称;
(5) 自主神经的主要功能;
(6) 神经元的组成和功能、神经纤维的生理作用和特点;
(7) 突触的概念;
(8) 特异性感觉传导通路和非特异性感觉传导通路的区别。
理解：(1) 化学性突触的超微结构及功能;
(2) 兴奋性突触后电位和抑制性突触后电位的产生及其区别;
(3) 中枢兴奋传导的特征;
(4) 脑的血管、血脑屏障及脑脊液循环途径;
(5) 神经系统的主要传导通路;
(6) 神经系统的感觉功能;
(7) 神经系统对躯体运动的调节;
(8) 神经系统的高级功能。
运用：(1) 能够在标本和模型上指出脊髓的外形及内部结构;
(2) 能够在标本和模型上指出小脑、间脑的位置和外形。
第十三章 内分泌系统
识记：(1) 内分泌、内分泌系统与激素的概念;
(2) 重要内分泌腺的形态、位置、结构及相应激素的生理功能。理解：(1) 激素的分类及信息传递方式;
(2) 激素作用的一般特征;
(3) 激素的作用机制;
(4) 下丘脑的神经内分泌功能;
(5) 下丘脑与垂体的联系。
运用：(1) 能够用内分泌异常解释一些疾病 (呆小病、侏儒症、肢端 肥大症等)。
第十四章 生殖系统
识记：(1) 睾丸的位置、形态、结构和功能;
(2) 男性尿道的分部、狭窄和弯曲;
(3) 卵巢、输卵管和子宫的位置、形态、结构及卵巢的功能;
(4) 月经周期的概念及月经周期中卵巢和子宫内膜的变化。
理解：(1) 男性输精管道、附属腺的形态结构;
(2) 男性的性腺及其生理作用;
(3) 雄激素的生理作用;
(4) 女性的性腺及其生理作用;
(5) 雌激素和孕激素的来源和生理作用;
(6) 乳房和会阴的结构;
(7) 妊娠与分娩的概念。
运用：(1) 能够在标本和模型上正确指出男性尿道的分部、弯曲及狭 窄;
(2) 能够知道如何判断早孕及基本的避孕措施。
附录教材和参考书
1. 教材
贺伟，吴金英.《人体解剖生理学》(第 3 版) [M]. 北京：人民卫 生出版社，2018.
补充说明
1. 考试形式
闭卷，笔试。
2. 试卷结构
本考试大纲内容覆盖了教材的主要内容，试卷中不同难易度试题 的比例为：较易占 25%，中等占 55%，较难占 20%。
3. 试题类型
本科目考试题有名词解释、填空、选择、简答等四种题型 (试题由其中一种或多种题型组成)
4. 分值分布
试题对不同能力层次要求的比例为：识记的约占 45%，理解约占 40%，运用约占 15%。
原文链接：https://m.educity.cn/zhuanjieben/360292.html
